RT info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
T1 Bullismo e ambiente sociale nella Regione Campania (Italy). Prevenzione e contromisure come misure efficaci
T2 Bullying y ambiente social en la Región Campania. Prevención y afrontamiento como medidas efectivas
A1 Della Corte, Bianca
A2 Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación
K1 Bullying
K1 Ciberacoso
K1 Acoso homofóbico
K1 Agresiones
K1 Escuela
K1 Cyberbullying
K1 Homophobic bullying
K1 Aggressions
K1 School
K1 Acoso moral
K1 Psychological abuse; Bullying
K1 5801.04 Teorías Educativas
AB Son varias las causas que inciden en el desarrollo del fenómeno bullying. A partir de losprincipales factores involucrados en el mismo, se analiza la situación sobre el acoso escolar enla región de Campania (Italia), para detectar los cambios que se han producido desde el año2009, último estudio realizado por el profesor Bacchini y su equipo (2009).Se utilizó una metodología transversal, no probabilística. Los datos se recolectaron a través dela administración de un cuestionario en línea, se utilizaron estadísticos descriptivos einferenciales y fueron analizados con el programa estadístico SPSS 25. La muestra quedóconstituida por 1.516 estudiantes de entre 13 y 18 años.Los resultados del estudio revelan la presencia de acoso escolar en las escuelas examinadas(23,8%). Los datos denotan la presencia de una cultura particularmente "tolerante" frente a losactos de acoso que se prefiere no denunciar para evitar represalias, en línea con el estudioanterior.Las nuevas formas de acoso, identificadas en el ciberacoso y el acoso homófobo, vansustituyendo, a las modalidades de acoso tradicionales, sin embargo, ha descendidonotablemente el porcentaje del acoso homofóbico de nuestro estudio (7,2%), en comparacióncon el del año 2009 (18%) y se han igualado las diferencias por sexos.Se concluye la necesidad de atajar el fenómeno insistiendo en la importancia de la información,la prevención, una mayor colaboración entre la familia y la escuela. Los datos también ponen demanifiesto la necesidad de una mayor formación de los docentes para implementar accionesmás efectivas para prevenir y combatir el fenómeno.Palabras clave: bullying, ciberacoso, acoso homofóbi
YR 2025
FD 2025
LK https://hdl.handle.net/10259/10833
UL https://hdl.handle.net/10259/10833
LA ita
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 17-abr-2026