RT info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
T1 Inclusión y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la formación inicial de los maestros y maestras de Educación Primaria
T2 Inclusion and Universal Design for Learning (UDL) in primary teachers training programme
A1 Pineda Martínez, María
A2 Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación
K1 Educación inclusiva
K1 Educación Superior
K1 Formación del personal docente
K1 Estudiante universitario
K1 Profesores de enseñanza primaria
K1 Elementary school teachers
K1 5803.01 Carreras y Categoría del Profesorado
K1 5803.02 Preparación de Profesores
K1 5803.99 Otras
AB El presente estudio aborda los retos en la formación inicial de maestros deEducación Primaria para abordar la inclusión y aplicar el Diseño Universal para elAprendizaje (DUA). Se empleó un enfoque metodológico mixto, utilizandoinstrumentos cuantitativos y cualitativos. Se diseñó y validó la escala PEI-FIMEP,aplicada a una muestra de 362 estudiantes universitarios, 42 docentesuniversitarios y 49 maestros de Educación Primaria. Los estudiantes valoraron lateoría, aunque se sintieron poco preparados para aplicar lo aprendido en contextosreales. Los docentes universitarios admitieron que existía una brecha entre teoría ypráctica, mientras que los maestros en activo expresaron sentirse sobrecargados ycon pocos recursos para atender a la diversidad. El currículo fue percibido comodesigual y con una integración superficial de los principios inclusivos. Existe lanecesidad de fortalecer la formación inclusiva, mejorar la colaboración entreactores educativos y avanzar hacia una educación más equitativa para todos.
YR 2025
FD 2025
LK https://hdl.handle.net/10259/10848
UL https://hdl.handle.net/10259/10848
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 08-may-2026