RT info:eu-repo/semantics/bookPart
T1 La interculturalidad como elemento de una educación para el desarrollo desde el punto de vista de jóvenes de 2.ª generación
A1 Llorente Villasante, Ángel
A1 Orozco Gómez, Martha Lucía
K1 Identidad cultural
K1 Información
K1 Educción formal
K1 Educación no formal
K1 Interculturalidad
K1 Educación no formal
K1 Identidad cultural
K1 Non-formal education
K1 Ethnicity
AB La visión positiva y complementaria de la diversidad cultural no solo no se valora losuficiente en nuestros días, en la sociedad en general, sino que en los últimos años se hatraducido en un discurso etnocentrista que fomenta el miedo, rechazo y desprecio a lodiferente, sin realmente conocer nada del otro, con falta de información veraz acerca de ladiversidad cultural. Los principales resultados extraídos han sido: que entienden losparticipantes de la investigación sobre la relación cultural que experimentan ellos en su día adía, el sentimiento de identidad personal propia que ellos mismos reproducen y finalmentelas propuestas que realizan los participantes para mejorar el intercambio entre diferentesculturas, es decir, la interculturalidad. Las principales conclusiones que hemos alcanzadoson que en la realidad cultural de los jóvenes predomina la cultura española, pero con clarareferencia a la cultura familiar. Desde el ámbito de la educación no formal observamos elsentimiento de pertenencia como fundamental para generar seguridad y confianza en unomismo y se entiende el trabajo de la interculturalidad no de manera explícita sino de formatransversal para su aprendizaje autónomo. Desde el ámbito de la educación formal se aludeal hermetismo de ciertas culturas y al círculo vicioso que genera el mismo al reducir larelación cultural.
PB Octaedro
SN 978-84-18083-56-3
YR 2020
FD 2020
LK https://hdl.handle.net/10259/10978
UL https://hdl.handle.net/10259/10978
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 29-abr-2026