RT info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
T1 Enfoques didácticos para la enseñanza de la Educación Ambiental: incorporando la ciencia ciudadana a la Didáctica de las Ciencias Experimentales
A1 Díez Ojeda, María
A2 Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas
K1 Educación ambiental
K1 Actitudes ambientales
K1 Actitudes hacia el desarrollo sostenible
K1 Aprendizaje y servicio
K1 Ciencia ciudadana
K1 Formación del profesorado
K1 Environmental education
K1 Environmental attitudes
K1 Attitudes toward sustainable development
K1 Learning and service
K1 Citizen science
K1 Teacher training
K1 Ciencias-Estudio y enseñanza
K1 Science-Study and teaching
K1 Educación ambiental
K1 Environmental education
K1 5801.01 Medios Audiovisuales
K1 2301.02 Análisis Bioquímico
K1 5802.01 Educación de Adultos
K1 5803.02 Preparación de Profesores
AB Las investigaciones de esta Tesis Doctoral se han realizado en el contexto de laasignatura de Educación Ambiental perteneciente al Área de Didáctica de las CienciasExperimentales. Se trata de una asignatura optativa semestral orientada al alumnadode Grado en Maestro/a en Educación Primaria y Grado en Maestro/a en EducaciónInfantil. Para llevar a cabo los distintos estudios, se han diseñado previamente programasespecíficos que permiten lograr los objetivos y el desarrollo de las habilidades que sedefinen en la guía docente de la asignatura. Para ello, se han tenido en cuenta en todomomento los objetivos de la educación ambiental promulgados desde la UNESCO:proporcionar conocimientos sobre el medio ambiente biofísico, con sus complejidadesintrínsecas y sus problemas, y lograr personas conscientes de cómo abordar la resoluciónde problemas, motivadas y responsables. En el primer estudio se realiza unainvestigación cualitativa sobre el conocimiento y apreciación del futuro profesoradosobre el uso educativo de la ciencia ciudadana. Esta investigación pone de manifiestoel gran desconocimiento del término ciencia ciudadana. Sin embargo, se percibe comouna herramienta con un gran potencial didáctico cuya integración curricular produciríaefectos muy beneficiosos en el desarrollo de las competencias generales del alumnado.El segundo estudio consiste en un análisis cuantitativo sobre el cambio en las actitudesambientales tras la implementación de un programa de formación que incorporaactividades de ciencia ciudadana. Los hallazgos de esta investigación revelaron que seprodujo una mejora de las actitudes ambientales del alumnado participante en todaslas dimensiones de Preservación y Utilización. Por último, en el tercer estudio, se da unpaso más en la concepción de la Educación Ambiental como Educación para elDesarrollo Sostenible, integrando como estrategia didáctica el Aprendizaje y servicio. Serealizó un análisis cuantitativo sobre el cambio en las actitudes hacia el DesarrolloSostenible. Los hallazgos evidenciaron una mejora de las actitudes hacia el DesarrolloSostenible en cada una de las dimensiones: Medioambiente, Economía, Sociedad yEducación. Así pues, esta tesis doctoral contribuye a la literatura científica en laDidáctica de las Ciencias Experimentales a través de los estudios realizados, quecomplementan la escasez de estudios existentes sobre la temática. Además, generauna línea de desarrollo de un marco metodológico para la integración curricular de laEducación Ambiental y la Educación para el Desarrollo Sostenible. Por último, comoaporte para el profesorado, se describen las actividades desarrolladas a lo largo de lainvestigación, que pueden servir de guía para la elaboración de programas para laasignatura de Educación Ambiental.
YR 2025
FD 2025
LK https://hdl.handle.net/10259/11589
UL https://hdl.handle.net/10259/11589
LA spa
NO Tesis con Mención Internacional
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 12-may-2026