RT info:eu-repo/semantics/article
T1 El Blog como Instrumento de Mejora para la Autorregulación del Aprendizaje del Estudiante Universitario
A1 Delgado Benito, Vanesa
A1 Hortigüela Alcalá, David
A1 Ausín Villaverde, Vanesa
A1 Abella García, Víctor
K1 Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC)
K1 Pensamiento reflexivo
K1 Autorregulación del aprendizaje
K1 Evaluación formativa
K1 Evaluación compartida
K1 Information and communication technologies (ICT)
K1 Reflective thinking
K1 Self-regulated learning
K1 Formative assessment
K1 Shared assessment
K1 Tecnologías de la información y de la comunicación
K1 Communication-Technological innovations
K1 Estudiantes universitarios
K1 College students
AB La autorregulación en el aprendizaje se concibe como un factor determinante en el rendimiento académico enlos estudiantes universitarios. Al respecto, el uso de las TIC y la evaluación formativa puede contribuir a sucorrecto desarrollo. En este estudio se presenta una experiencia realizada con estudiantes del Grado de Maestroen Educación Infantil (n= 63) quienes, a través de la utilización del blog como instrumento de autorregulacióndel aprendizaje favorecieron el desarrollo del pensamiento reflexivo. Para realizar el seguimiento y evaluaciónde los alumnos se utilizó una rúbrica, diseñada y validada a través de un juicio de expertos. Tras finalizar laexperiencia, se administró a los estudiantes participantes parte del instrumento A-SRL-S, con objeto de medirla autorregulación en el aprendizaje. La calificación media obtenida es de notable. Por otro lado, no existengrandes diferencias entre los factores analizados en el A-SRL-S, destacando el grado de acuerdo con relación a laevaluación externa con objeto de mejora.
PB Universidad Austral de Chile
YR 2018
FD 2018-12
LK https://hdl.handle.net/10259/11755
UL https://hdl.handle.net/10259/11755
LA spa
NO Esta publicación es fruto de la participación en el Proyecto de innovación educativa titulado “El pensament reflexiu i el desenvolupament competencial a l'educació superior” financiado por la Universidad de Barcelona bajo el código REDICE 16-1660
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 29-may-2026