RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Determinantes de la calidad, la satisfacción y el aprendizaje percibido de la e-formación del profesorado universitario
A1 Abella García, Víctor
A1 Ausín Villaverde, Vanesa
A1 Delgado Benito, Vanesa
A1 Hortigüela Alcalá, David
A1 Solano, Hugo J.
K1 Aprendizaje virtual
K1 Calidad de la educación
K1 Satisfacción en los estudios
K1 Educación superior
K1 Educación continua
K1 Electronic learning
K1 Educational quality
K1 Student satisfaction
K1 Higher education
K1 Lifelong learning
K1 Enseñanza en línea
K1 Web-based instruction
K1 Evaluación de la calidad educativa
K1 Educational evaluation
AB El objetivo de esta investigación fue determinar la influencia de los factores pedagógicosy de diseño instruccional, controlados por los instructores, sobre el aprendizaje,la satisfacción y la calidad percibidos por los participantes en cursos de formación deprofesorado universitario impartidos en formato e-learnig. Participaron 109 profesoresuniversitarios. Como procedimiento de análisis estadístico se utilizó la regresión pormínimos cuadrados parciales (Partial Least Squares, pls). Los resultados mostraronque los factores rigor y contenido del curso fueron los predictores de satisfacción(R2= .66) y calidad (R2= .55); en tanto los factores contenido del curso, estructura delcurso, rigor, interacción profesor-instructor e interacción entre profesores mostraronun impacto positivo y significativo sobre el aprendizaje percibido (R2= .70)
PB Consejo Mexicano de Investigación Educativa
SN 2594-2271
YR 2018
FD 2018-07
LK https://hdl.handle.net/10259/11791
UL https://hdl.handle.net/10259/11791
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 04-jun-2026