RT info:eu-repo/semantics/article
T1 Análisis de la importancia de los criterios de evaluación y el reconocimiento académico docente universitario como indicadores de la calidad educativa en España
A1 Hortigüela Alcalá, David
A1 Ausín Villaverde, Vanesa
A1 Delgado Benito, Vanesa
A1 Abella García, Víctor
K1 Calidad educativa
K1 Criterios de evaluación
K1 Categoría profesional
K1 Percepción del estudiante
K1 Percepción del profesor
K1 Educational quality
K1 Assessment criteria
K1 Professional category
K1 Student perception
K1 Teacher perception
K1 Evaluación de la calidad educativa
K1 Educational evaluation
K1 Enseñanza superior
K1 Education, Higher
AB La estructura de las titulaciones bajo parámetros de calidad educativa es un hecho de relevancia en el sistema universitario español. En el presente estudio se contrasta la percepción de los estudiantes y profesores sobre la relación existente entre los criterios de evaluación empleados en las asignaturas y la categoría profesional de los docentes. Utilizamos una metodología cualitativa a través de la técnica de grupos de discusión y observamos cómo los docentes asocian la calidad de la titulación con la categoría profesional del profesor, mientras que los alumnos atienden a la implicación en el aula y la disponibilidad de los profesores como los factores más determinantes
PB Asociación Nacional de Universidades e Instituciones de Educación Superior de la República Mexicana
SN 0185-2760
YR 2017
FD 2017-02
LK https://hdl.handle.net/10259/11793
UL https://hdl.handle.net/10259/11793
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 04-jun-2026