RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La Inteligencia Artificial en la formación inicial docente de lenguas extranjeras: percepciones del futuro profesorado de inglés en secundaria
T2 Artificial Intelligence in the Initial Training of Foreign Language Teachers: Perceptions of Pre-Service Secondary English Teachers
A1 Ruiz Hidalgo, David
K1 Inteligencia Artificial
K1 Formación inicial
K1 Lengua extranjera
K1 Inglés
K1 Innovación
K1 Educación Secundaria
K1 Lengua inglesa-Estudio y enseñanza
K1 English language-Study and teaching
K1 Inteligencia artificial en la enseñanza
K1 Artificial intelligence-Educational applications
AB Este artículo explora las percepciones de futuros docentes de inglés de Secundaria sobre el uso de la inteligencia artificial (IA) en su formación inicial. A través de un cuestionario ad hoc y un grupo focal, se recogen las opiniones de estudiantes del Máster universitario en Profesor de Educación Secundaria, Bachillerato, Formación profesional y enseñanza de Idiomas de la Universidad de Burgos. Los resultados muestran una actitud positiva hacia la IA en el aula, junto con preocupaciones éticas y necesidades formativas. Se concluye que la formación inicial es clave para promover un uso crítico, pedagógico y ético de estas tecnologías emergentes.
PB Education Lab Consulting
YR 2025
FD 2025-12
LK https://hdl.handle.net/10259/11811
UL https://hdl.handle.net/10259/11811
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 07-jun-2026