RT info:eu-repo/semantics/article
T1 La codocencia como metodología integradora y motivadora en el aula de Educación Infantil y Educación Primaria
T2 Co-teaching as an integrative and motivating methodology in Preschool and Primary Education classrooms
A1 Monge Bartolomé, Raúl
A1 Ruiz Hidalgo, David
K1 Codocencia
K1 Aprendizaje basado en proyectos
K1 Educación infantil
K1 Educación primaria
K1 Inclusión
K1 Educación infantil-Currículo educativo
K1 Education, Preschool-Curricula
K1 Enseñanza primaria-Currículo educativo
K1 Education, Elementary-Curricula
AB En las últimas décadas, la educación ha evolucionado significativamente, adaptándose a las necesidadesde una sociedad en constante cambio. Estos desafíos han impulsado la implementación de metodologíasinnovadoras, como la codocencia, que busca fomentar la inclusión y mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.Sin embargo, en muchos casos, su aplicación ha sido improvisada o poco estructurada,limitando su potencial. La integración de la codocencia con metodologías activas como el AprendizajeBasado en Proyectos (ABP) y el Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) representa unaoportunidad para personalizar la enseñanza y garantizar la accesibilidad y equidad en el aula. Estasmetodologías promueven la colaboración entre docentes y el aprendizaje activo del alumnado, aunquela investigación sobre sus efectos combinados sigue siendo escasa. Este estudio tiene como objetivoanalizar el impacto de la codocencia en combinación con el ABP en las aulas de Educación Infantil yPrimaria. Se exploran sus contribuciones a la inclusión educativa, al aprendizaje colaborativo y aldesarrollo profesional docente, así como sus efectos en el rendimiento académico del alumnado.
PB Universidad Camilo José Cela
SN 2332-8533
YR 2026
FD 2026-05
LK https://hdl.handle.net/10259/11812
UL https://hdl.handle.net/10259/11812
LA spa
DS Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
RD 07-jun-2026