https://hdl.handle.net/10259/5087 2026-06-20T08:20:41Z 2026-06-20T08:20:41Z Gutiérrez Cuesta, Miguel https://hdl.handle.net/10259/11864 2026-06-19T04:05:53Z 2026-01-01T00:00:00Z

Historia en libros de texto de 6.º de Primaria: estudio comparativo de LGE a LOMLOE Gutiérrez Cuesta, Miguel El presente Trabajo de Fin de Grado inicia con una revisión teórica que pone en valor la relevancia del libro de texto como material escolar, para a continuación abordar la legislación educativa española que compete a los manuales objeto de estudio. Del mismo modo, se analizan los principales estudios realizados en la materia, y se contrasta la situación actual y futura del análisis de textos escolares, con las dimensiones de análisis del contenido histórico tradicional. En su núcleo se desarrolla un estudio comparativo sobre libros de texto de Ciencias Sociales de la Editorial Santillana focalizado en el contenido de historia de 6.º de Educación Primaria, con el objetivo de comprender la evolución del contenido teniendo en cuenta la legislación educativa como indicador temporal. Se trata de un estudio transversal e inductivo de tipo empírico-confirmatorio que sigue la técnica de regresión múltiple en la validación de hipótesis, y se sirve de siete categorías de análisis como instrumento de estudio –inspiradas en las dimensiones de Rüsen– en las que se establecen indicadores y descriptores operativos de elaboración propia para centrar la búsqueda de evidencias de modo cuantitativo y cualitativo. El estudio concluye que la actualización progresiva de contenidos históricos se asocia con una correcta alfabetización histórica del alumno con ciertas carencias e ineficiencias; This bachelor’s thesis begins with a theoretical review that highlights the significance of the textbook as a school resource. It then addresses the Spanish educational legislation relevant to the textbooks under study. In addition, it examines the principal studies conducted in this field and contrasts the current state and future of textbook analysis with the traditional dimensions of historical content analysis. At its core, the study develops a comparative analysis focused on Social Sciences textbooks published by Santillana, specifically examining the history content for the sixth year of Primary Education, with the aim of understanding the evolution of such content while considering educational legislation as a temporal indicator. This is a cross-sectional and inductive empirical-confirmatory study that employs multiple regression techniques for hypothesis validation. It uses seven categories of analysis as its main research instrument —drawing inspiration from Rüsen’s dimensions— within which operational indicators and descriptors are established by the author to guide the search for evidence through both quantitative and qualitative approaches. The study concludes that the progressive updating of historical content is associated with an appropriate level of students’ historical literacy, albeit with certain shortcomings and inefficiencies Mención en Lengua Inglesa; TFG tipo A

2026-01-01T00:00:00Z Velasco Martín, Paula https://hdl.handle.net/10259/11863 2026-06-19T04:40:50Z 2026-01-01T00:00:00Z

Elaboración de un Club de Lectura gamificado para fomentar el hábito lector en 2º de Educación Primaria Velasco Martín, Paula En el presente Trabajo Fin de Grado se lleva a cabo la elaboración de un club de lectura gamificado con el fin de fomentar y aumentar el hábito lector en el primer ciclo de Educación Primaria. Para ello se propone una intervención en un grupo de 16 participantes durante un mes, durante el cual, se llevarán a cabo diversas actividades y prácticas características de la gamificación con el fin de motivar al alumnado a leer y mejorar la comprensión lectora de estos. Esta gamificación estará en todo momento ligada a la temática del universo literario de J.K Rowling, Harry Potter. Se llevarán a cabo diversas evaluaciones y recogida de información de datos de la intervención con el fin de detallar unas conclusiones y resultados fidedignas y veraces sobre la puesta en práctica; This Bachelor's Thesis presents the development of a gamified reading club to promote and increase reading habits in the first cycle of Primary Education. To this end, an intervention is proposed for a group of 16 participants over one month, during which various activities and practices characteristic of gamification will be implemented to motivate students to read and improve their reading comprehension. This gamification will be linked throughout to the theme of J.K. Rowling's Harry Potter literary universe. Several evaluations and data collection will be carried out during the intervention to provide reliable and accurate conclusions and results regarding its implementation Mención Pedagogía Terapeútica; TFG tipo C

2026-01-01T00:00:00Z Lin, Jiayi Ramos Ruiz, Alba Villán Martínez, Carlota https://hdl.handle.net/10259/11795 2026-06-18T10:20:07Z 2021-05-21T00:00:00Z

Efecto de la experiencia previa en la carga cognitiva: un análisis multimodal mediante biomarcadores fisiológicos y sistemas inteligentes Lin, Jiayi; Ramos Ruiz, Alba; Villán Martínez, Carlota Este estudio analiza cómo la experiencia previa con un formato lúdico de recuperación semántica modula la carga cognitiva percibida y los correlatos fisiológicos durante una tarea de aprendizaje compleja. Su relevancia radica en integrar sistemas inteligentes y evaluación multimodal para optimizar intervenciones educativas y clínicas. Se empleó un diseño comparativo con una muestra de estudiantes universitarios divididos en dos grupos según su familiaridad con la dinámica. Se triangularon datos subjetivos mediante el NASA-TLX, soporte adaptativo vía chatbot y registros objetivos de eye tracking y respuesta galvánica de la piel (GSR). Los resultados revelaron que los participantes con experiencia previa reportaron menor carga extrínseca y frustración. Fisiológicamente, este grupo mostró fijaciones más prolongadas, mayor dilatación pupilar y elevada conductancia de la piel, indicadores interpretados como una mayor carga germana (procesamiento profundo) en lugar de sobrecarga disfuncional. Por el contrario, el grupo sin experiencia presentó sacadas más erráticas y mayor ansiedad asociada a la novedad, reflejando una carga extrínseca incrementada. En conclusión, la familiaridad no reduce la activación fisiológica, sino que redirige los recursos cognitivos hacia un procesamiento más significativo. Estos hallazgos validan la triangulación metodológica y subrayan el potencial de la inteligencia artificial y la psicofisiología para el diseño de entornos de aprendizaje personalizados y fundamentados en evidencia biométrica.

2021-05-21T00:00:00Z Saiz de Pedro, Alberto https://hdl.handle.net/10259/11700 2026-05-23T00:05:13Z 2025-07-01T00:00:00Z

Diseño mecánico del enhebrado del Producto 5 desde cassette Saiz de Pedro, Alberto Este trabajo se integra en un proyecto global destinado a automatizar el aprovisionamiento de distintos productos en las máquinas de confección de neumáticos en la fábrica de Michelin de Aranda de Duero. En la actualidad, este procedimiento se realiza manualmente, implicando la colaboración de varios operarios o el uso de útiles de manutención, por lo que el objetivo principal de este estudio es implementar una solución que permita la automatización completa del suministro del producto a la máquina. El proyecto se enfocará en el desarrollo mecánico de un sistema diseñado para facilitar la inserción del carro transportador de la bobina en la línea de confección, así como la soldadura entre el producto finalizado y el nuevo producto que se introduce.; This work is part of a global project aimed at automating the supply of various products in the tire manufacturing machines at the Michelin plant in Aranda de Duero. Currently, this procedure is carried out manually, involving the collaboration of several operators or the use of handling equipment. Therefore, the main objective of this study is to implement a solution that allows for the complete automation of product supply to the machine. The project will focus on the mechanical development of a system designed to facilitate the insertion of the transport cart for the coil into the fabrication line, as well as the welding between the finished product and the new product being introduced.

2025-07-01T00:00:00Z