Educación propia, Indigenismo, Inclusión, Interculturalidad (EI3)https://hdl.handle.net/10259/68022026-04-20T01:33:53Z2026-04-20T01:33:53ZEl debate decimonónico sobre los derechos de las mujeres en Las Dominicales del LibrepensamientoFernández Malanda, Mª DoloresGarcía Rodríguez, Marahttps://hdl.handle.net/10259/110742025-11-18T09:15:04Z2025-03-01T00:00:00ZEl debate decimonónico sobre los derechos de las mujeres en Las Dominicales del Librepensamiento
Fernández Malanda, Mª Dolores; García Rodríguez, Mara
Este trabajo es una aproximación a las diferentes posiciones que sobre los derechos de las
mujeres encontramos en el semanario Las Dominicales del librepensamiento. Presentamos las opiniones de
destacadas librepensadoras que formaron parte de la nutrida nómina de articulistas de un rotativo que supo
aglutinar, desde su fundación en 1883 hasta su extinción en 1909, el pensamiento de las fuerzas heterodoxas
de nuestro país. Se incide especialmente en el debate en torno al derecho de la educación de las mujeres.; This paper is an approach to the different views on women’s rights that can be found in the weekly
newspaper Las Dominicales del librepensamiento (Weekly papers of freethinking). This article presents the
opinions of outstanding free thinkers who were part of a great large list of columnists of a newspaper, which
brought together, from its foundation in 1883 to its close-down in 1909, the thought of the heterodox forces
of our country. Special emphasis is placed on the debate about women´s education.
2025-03-01T00:00:00ZIntervention with Women Victims of Gender-Based Violence: A Comparative Study on the Perception of Personal Well-Being in Burgos (Spain)Pérez de la Varga, LauraGarcía Rodríguez, MaraFernández Malanda, MªPérez Conde, María Luisahttps://hdl.handle.net/10259/110732025-11-18T09:09:14Z2024-12-01T00:00:00ZIntervention with Women Victims of Gender-Based Violence: A Comparative Study on the Perception of Personal Well-Being in Burgos (Spain)
Pérez de la Varga, Laura; García Rodríguez, Mara; Fernández Malanda, Mª; Pérez Conde, María Luisa
Choosing between the variety of existing intervention approaches in favor of victims of gender violence inhibits focusing on research concerning support for women to get out of violent situations, rebuild their lives, or minimize the consequences of violence. The aim of this paper is to collect information that allows the intervention to be adapted to the specific needs that women perceive they have, so that it has a positive impact on their lives and establishes through a response comparison whether the intervention has been really successful in terms of well-being parameters. The homeostatic theory of subjective well-being and the personal well-being index were used to evaluate the level of satisfaction that the participating women had with their lives at the beginning and end of the intervention, which results in an index of well-being in each person measured through the answer to questions that start from the generality. The main result of the intervention was the acquisition of skills by the women that allowed the valuation of what they have and the importance of not clinging to or idealizing certain things that can have a negative impact on other areas of well-being.
2024-12-01T00:00:00ZReducir la desigualdad en y entre los paísesIzquierdo Yusta, AliciaGarcía Rodríguez, MaraFernández Malanda, Doloreshttps://hdl.handle.net/10259/110722025-11-18T01:05:39Z2021-01-01T00:00:00ZReducir la desigualdad en y entre los países
Izquierdo Yusta, Alicia; García Rodríguez, Mara; Fernández Malanda, Dolores
2021-01-01T00:00:00ZIntegración de los principios del Buen Vivir en la educación propia: El ejemplo del pueblo Ashaninka del Río EneGarcía Rodríguez, MaraGarzón Pérez, Luis AlfonsoFernández Malanda, Doloreshttps://hdl.handle.net/10259/110702025-11-18T09:32:12Z2021-01-01T00:00:00ZIntegración de los principios del Buen Vivir en la educación propia: El ejemplo del pueblo Ashaninka del Río Ene
García Rodríguez, Mara; Garzón Pérez, Luis Alfonso; Fernández Malanda, Dolores
En el mundo, según los datos de organismos internacionales hay unos 370 millones de indígenas que pertenecen a las casi 5000 naciones originarias que hay repartidas por 90 países de los 5 continentes. El campo de la educación es uno de los principales espacios de lucha para alcanzar la igualdad de sus derechos como pueblos y como personas; una educación que reemplace a la educación oficial, y que les permita mantener, desde su concepción de espacio-tiempo- la identidad y los territorios, herencia de sus antepasados, a través de la recuperación de saberes ancestrales basados, mayoritariamente, en principios biocéntricos. Este trabajo se centra en América Latina y en el papel de la educación propia como vehículo transmisor del “Buen Vivir”.; No mundo, segundo dados de organismos internacionais, existem cerca de 370 milhões de indígenas que pertencem às quase 5 mil nações originárias que estão espalhadas por 90 países nos 5 continentes. O campo da educação é um dos principais espaços de luta pela igualdade de direitos como povos e como indivíduos; uma educação que substitua a educação oficial, e que lhes permita manter, desde sua concepção de espaço - tempo a identidade e territórios, herdados de seus ancestrais, por meio do resgate de saberes ancestrais baseados, principalmente, em princípios biocêntricos. Este trabalho enfoca a América Latina e o papel da educação diferenciada como veículo de transmissão do “Bem Viver”.
2021-01-01T00:00:00Z