https://hdl.handle.net/10259/7618 2026-04-19T10:57:38Z 2026-04-19T10:57:38Z Ubillos Landa, Silvia Nieto González, Sandra Puente Martínez, Alicia Gracia Leiva, Marcela González Castro, José Luis https://hdl.handle.net/10259/9254 2024-06-14T00:05:20Z 2023-09-16T00:00:00Z

The Boomerang Effect of Suppression of Emotional Expression: Relationship Power, Affectivity and Adolescent and Youth Male-To-Female Dating Violence Ubillos Landa, Silvia; Nieto González, Sandra; Puente Martínez, Alicia; Gracia Leiva, Marcela; González Castro, José Luis Scarce research has been performed on the role of power, affectivity, and suppression of emotional expression in the use of dating violence by adolescents and young men. This study aims to analyze a model of the associations between perceived power (control and dominance), affectivity (positive and negative affect), suppression of emotional expression and the frequency of use of male-to female dating violence. Participants in this cross-sectional and correlational study were 786 Spanish students aged between 13 and 25 years (M = 18.80; SD = 2.93) divided in two groups: 13–18 (316 adolescents, M = 15.58; SD = 1.02) and 18–25 (462 young men, M = 20.79; SD = 1.98) with 8 participants not stating their age. Different sequential mediation models confirmed that, only in young men, affectivity (negative and positive affect) and suppression of emotional expression mediate the relationship between power and the use of dating violence. Fostering equal relationships, associating them with positive emotional states, avoiding the frustration derived from low power perception, and providing young men with strategies for appropriately expressing their emotions may help decrease the use of dating violence.

2023-09-16T00:00:00Z Corbí Santamaría, Miguel García Terceño, Eva María Alonso Centeno, Almudena Greca Dufranc, Ileana María Ortega Sánchez, Delfín Ortiz Revilla, Jairo Sanz de La Cal, Esther Lipták, Jakub Polák Čuchtová, Iveta Parucka, Ewa Powęska, Monika Hansen, Kerstin Sohr, Tobias https://hdl.handle.net/10259/7617 2023-03-30T00:05:27Z 2023-03-15T00:00:00Z

Integrative models of education for citizenship (Handbook) Corbí Santamaría, Miguel; García Terceño, Eva María; Alonso Centeno, Almudena; Greca Dufranc, Ileana María; Ortega Sánchez, Delfín; Ortiz Revilla, Jairo; Sanz de La Cal, Esther; Lipták, Jakub; Polák Čuchtová, Iveta; Parucka, Ewa; Powęska, Monika; Hansen, Kerstin; Sohr, Tobias Desarrollar una ciudadanía activa es esencial para alcanzar una participación social bajo principios como el respeto mutuo y la no violencia, de acuerdo con los derechos humanos. Nuestra sociedad necesita formar personas con capacidad de decisión y pensamiento crítico para afrontar los problemas actuales. Este manual ofrece a los lectores una perspectiva global sobre qué son los modelos integrados de educación, así como una aproximación al concepto de ciudadanía activa, que incluye la defensa de los derechos humanos con tintes de inclusión y equidad, y su aplicación en el aula. Asimismo, contribuye a alcanzar el punto de partida para desarrollar alternativas innovadoras de educación con matices de aquellas competencias que nuestra sociedad actual demanda con fuerza.

2023-03-15T00:00:00Z