https://hdl.handle.net/10259/7878 2026-04-19T17:34:34Z 2026-04-19T17:34:34Z Díez Ojeda, María Queiruga Dios, Miguel Ángel https://hdl.handle.net/10259/11519 2026-04-16T00:05:29Z 2026-03-01T00:00:00Z

Reimaginando el aprendizaje para un mundo en cambio Díez Ojeda, María; Queiruga Dios, Miguel Ángel Las contribuciones de este volumen se articulan en torno a líneas temáticas que abordan los principales desafíos y oportunidades de la educación STEAM. En primer lugar, se presentan estrategias didácticas centradas en el aprendizaje activo y significativo: aprendizaje basado en proyectos y retos, indagación, pensamiento de diseño, cultura maker y pensamiento computacional. En segundo lugar, se recogen experiencias implementadas en distintas etapas educativas —Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional y Universidad— que permiten comparar enfoques, niveles de complejidad y condiciones de aplicación en contextos diversos. Un tercer eje se orienta a la evaluación competencial y formativa, con propuestas que concretan cómo recoger evidencias de aprendizaje mediante rúbricas, portafolios, desempeños auténticos y prácticas de autorregulación. Asimismo, el volumen aborda la transformación digital y el uso de tecnologías emergentes con sentido pedagógico, incorporando programación, robótica, análisis de datos e inteligencia artificial como herramientas al servicio del aprendizaje y no como fines en sí mismos. De manera transversal, se integran perspectivas de inclusión, equidad y género, con el objetivo de ampliar la participación, reducir brechas y diseñar propuestas STEAM que reconozcan la diversidad del alumnado y favorezcan oportunidades reales de éxito. Finalmente, se destaca el desarrollo profesional docente, la colaboración interdisciplinar y las alianzas con el entorno (centros, instituciones, comunidad y tejido productivo) como condiciones clave para sostener la innovación educativa en el tiempo. El volumen reúne aportaciones de profesionales e instituciones consolidadas, junto con experiencias de docentes e investigadores que se inician en el ámbito STEAM. Su propósito es doble: transferir aprendizajes derivados de prácticas reales y orientar la toma de decisiones educativas con criterios pedagógicos y evidencias contextualizadas. II Congreso Internacional de experiencias educativas STEAM celebrado en Burgos durante los días 28-31 de mayo de 2025.

2026-03-01T00:00:00Z Díez Ojeda, María Queiruga Dios, Miguel Ángel https://hdl.handle.net/10259/10413 2025-04-05T00:05:21Z 2024-11-01T00:00:00Z

Pensar más allá en educación Díez Ojeda, María; Queiruga Dios, Miguel Ángel La educación STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) juega un papel cada vez más relevante en las políticas educativas. Este libro reúne las comunicaciones presentadas en el I Congreso Internacional de Experiencias Educativas STEAM, organizado por la Universidad de Burgos, celebrado del 12 al 15 de abril de 2023. En él se abordan diversas líneas temáticas: estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza STEAM, experiencias educativas STEAM en distintas etapas educativas (Infantil, Primaria, Secundaria y Universidad) y el desarrollo profesional docente en el ámbito STEAM. Los contenidos incluyen contribuciones de profesionales de todas las etapas educativas, así como de personas e instituciones interesadas en la educación STEAM, incluyendo a quienes inician su carrera docente o investigadora en este campo. Libro de actas del I Congreso Internacional de experiencias educativas STEAM celebrado en Burgos (España) durante los días 12 al 15 de abril de 2023

2024-11-01T00:00:00Z López Perea, Eva María Ollora Triana, Natalia Cuesta Gómez, José Luis Barrero Ahedo, Jesús P. https://hdl.handle.net/10259/7874 2024-01-11T08:37:33Z 2020-01-01T00:00:00Z

Transformación y evolución de la Universidad de Burgos durante la crisis sanitaria según el modelo EFQM López Perea, Eva María; Ollora Triana, Natalia; Cuesta Gómez, José Luis; Barrero Ahedo, Jesús P.

2020-01-01T00:00:00Z