https://hdl.handle.net/10259/7943 2026-06-20T01:13:03Z 2026-06-20T01:13:03Z Hoyos Alonso, Julián https://hdl.handle.net/10259/11862 2026-06-19T00:18:41Z 2013-12-01T00:00:00Z

Italia a través de Becerra: Esteban Jordán en el retablo mayor de santa Eulalia en Paredes de Nava (Palencia) Hoyos Alonso, Julián Actas del II Encuentro Internacional de Museos y Colecciones de Escultura, celebrado en Valladolid, los días 14, 15 y 16 de febrero de 2013

2013-12-01T00:00:00Z Hoyos Alonso, Julián Zaparaín Yáñez, Mª José https://hdl.handle.net/10259/11823 2026-06-15T11:45:32Z 2026-01-01T00:00:00Z

Entre musas, diosas, promotoras y artista. Educar en valores e igualdad con una mirada al arte en femenino Hoyos Alonso, Julián; Zaparaín Yáñez, Mª José El papel desempeñado por las mujeres en el mundo del Arte es objeto prefe­rente de atención desde las últimas décadas de la centuria pasada, una vez que fue asumida la necesidad de su reivindicación, tras quedar oculto por una visión de la Historia claramente patriarcal (N ochlin, 19 71; Pollock, 197 7; Parker y Pollock, 1981 ). Es por ello que llevamos asistiendo a una multiplicidad de iniciativas a este respecto que han implicado a instituciones muy diversas, desde la investigación universitaria (Mayayo, 2003; Blasco, López y Ramiro, 2021; Hoyos y Zaparaín, 2023), a las propuestas de museos y colectivos de distinto tipo (Checa, 2019; Museo del Prado, 2023), con el fin de intentar abarcar ámbitos diversificados de actuación y, así, incrementar exponencialmente los posibles receptores y reforzar los efectos de las propuestas. Sin embargo, a pesar del esfuerzo llevado a cabo y las inversiones acometidas en este sentido, se trata de una temática que sigue siendo ajena a amplios colectivos e, incluso, pasa inadvertida o es irrelevante para el gran público. La situación solo es posible revertida desde la concienciación que encuentra en la educación, en todos los niveles de la vida, su principal baza

2026-01-01T00:00:00Z Zaparaín Yáñez, Mª José Hoyos Alonso, Julián https://hdl.handle.net/10259/11818 2026-06-10T08:16:17Z 2025-12-01T00:00:00Z

Patrimonio colaborativo. Un modelo de proyecto de aprendizaje y servicio en historia del arte Zaparaín Yáñez, Mª José; Hoyos Alonso, Julián Se da a conocer una experiencia de innovación docente desarrollada en las asig­naturas de Historia del Arte y Patrimonio, del Grado en Historia y Patrimonio de la Universidad de Burgos, denominada «Patrimonio colaborativo». Está basada en el aprendizaje colaborativo, activo y experiencia! entre el alumnado universitario y mayores de 65 años. Queda enmarcada dentro de una serie de proyectos de aprendizaje y servicio que delimita sus objetivos y metodología. Basada en estas iniciativas previas, la nueva propuesta viene desarrollándose desde 2023, por lo que se ofrecen los primeros resultados de un modelo fácilmente exportable.; A service-learning experience developed in the History of Art and Heritage subjects of the Degree in History and Heritage of the University of Burgos, called 'Collaborative Heritage', is presented. This is based on collaborative, ac­tive and experiential learning between university students and a group of peo­ple over 65 years old. lt is included in a series of Learning and Service projects that define its objectives and methodology. Based on these previous experi­ences, the new proposal has been developed since 2023, offering the first re­sults of a model that can be easily exported.

2025-12-01T00:00:00Z Zaparaín Yáñez, Mª José Hoyos Alonso, Julián https://hdl.handle.net/10259/11622 2026-05-15T00:05:28Z 2026-01-01T00:00:00Z

Vadocondes y la iglesia de La Asunción de Nuestra Señora Zaparaín Yáñez, Mª José; Hoyos Alonso, Julián El estudio del núcleo y de su patrimonio ya ha sido objeto de atención en diversas investigaciones; pero siempre es oportuno volver a reflexionar sobre algunas cuestiones desde diversos puntos de vista que buscan satisfacer los interrogantes surgidos en la inquieta comunidad parroquial que lidera el proyecto en el cual se inserta este acercamiento histórico-artístico a la iglesia de La Asunción de Nuestra Señora. De esta forma, teniendo como punto de partida el complejo edificio que ha llegado a nuestros días, se ha pretendido analizarlo a la luz del contexto histórico vivido, con sus diferentes horizontes culturales. En este proceso, y teniendo en cuenta que la documentación, aunque necesaria y relevante, no siempre ha permitido esclarecer todas las preguntas que pueden y deben hacerse en la lectura del monumento, resulta imprescindible efectuar esta desde la comprensión de las dinámicas propias de cada momento.

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