https://hdl.handle.net/10259/8397 2026-04-20T18:56:32Z 2026-04-20T18:56:32Z González Alonso, María Yolanda Martínez Martín, Mª Ángeles Juan Barriuso, María Natividad de https://hdl.handle.net/10259/10184 2025-03-06T13:59:51Z 2023-01-01T00:00:00Z

Identificación de factores que favorecen el rendimiento académico González Alonso, María Yolanda; Martínez Martín, Mª Ángeles; Juan Barriuso, María Natividad de Mejorar la calidad en la educación superior requiere prestar atención a las necesidades específicas. Este trabajo pretende analizar la percepción de la población universitaria en general y de los estudiantes con mayores dificultades, sobre los factores que influyen en el aprendizaje y definir mejoras a realizar en el sistema universitario para reducir el abandono. Identificar las variables que interactúan y proporcionan información, puede ayudar a incrementar los resultados académicos de los estudiantes y la calidad de la educación superior. La Unidad de Atención a la Diversidad de la Universidad pone en marcha en el segundo semestre un curso dirigido a grupos de 15 estudiantes. Previamente a la formación se les aplica un cuestionario ad-hoc que recoge datos personales, académicos y de rendimiento. El análisis descriptivo de los datos resalta que el factor más influyente en el aprendizaje, según la percepción de los estudiantes, es el método de estudio (M=2,27; DT=,594) y el que menos la asistencia a clase (M=1,47; DT=,743). Este análisis proporciona información sobre la necesidad de entrenar en competencias encaminadas a mejorar la autoestima y las estrategias del alumnado que ayuden a afrontar con éxito el esfuerzo y la dificultad. Se propone aplicar programas bien diseñados metodológicamente que sean efectivos, en la mejora del desempeño académico y permitan alcanzar un modelo de educación superior inclusivo de calidad.

2023-01-01T00:00:00Z Martínez Martín, Mª Ángeles González Alonso, María Yolanda https://hdl.handle.net/10259/10183 2025-03-06T13:59:17Z 2024-01-01T00:00:00Z

Estereotipos existentes en estudiantes universitarios respecto a las personas con problemas de salud mental Martínez Martín, Mª Ángeles; González Alonso, María Yolanda Mental health problems are part and parcel of our society. Many people, because they have a mental disorder, have to constantly face fear and prejudice from others, usually due to lack of information and ignorance. Negative reactions, rejection and exclusion by society are common, which has a negative impact on their general wellbeing, adaptability to adapt and social participation. In other words, stigma towards mental illness is still stigmatised. The aims of this study are to find out whether university students have preconceived ideas about mental disorders, and to analyse the main stereotypes and prejudices about people with serious mental health problems. A total of 162 students from the University of Burgos took part. The questionnaire “What do you know about mental illness?”, from the Forum of Aragonese Mental Health Entities was used. Students have a relatively good knowledge of mental illnesses, but they are not exempt from existing stereotypes and misconceptions about mental disorders (96.82% and 90.32% respectively). There is a need to include mental health in the training programmes of future health, education and social service professionals. Universities, from their social commitment, must fight and strive not to promote stereotypes, help to break down those ideas that generate so much suffering and favour the comprehensive inclusion of people with mental health problems.

2024-01-01T00:00:00Z González Alonso, María Yolanda https://hdl.handle.net/10259/10181 2025-02-11T11:11:28Z 2024-01-01T00:00:00Z

Percepción de las competencias adquiridas por el alumnado universitario desde el aprendizaje servicio González Alonso, María Yolanda El Aprendizaje Servicio “Relación y Ocupación para el bienestar” es un proyecto implementado en la Universidad que consiste en vincular al estudiantado de primer curso de Terapia Ocupacional con la comunidad de personas mayores que viven en distintas residencias. Se trata de una metodología educativa que integra la adquisición de conocimientos y habilidades con el servicio a la comunidad. El objetivo de esta investigación es comprender la percepción del alumnado universitario sobre sus competencias en ciencias de la salud, adquiridas tras la participación en un programa de aprendizaje servicio. Para ello, 80 estudiantes participan en actividades prácticas que abordan necesidades reales como la atención a las personas mayores, pudiendo aplicar conocimientos, habilidades y actitudes necesarias para su profesión. El proyecto se lleva a cabo durante tres días, y cada grupo formado por 5-6 participantes realizan visitas de 90-120 minutos a una residencia. Al finalizar cada visita el estudiante redacta una reflexión individual sobre la experiencia. Las competencias que más ha practicado el alumnado han sido escucha y empatía. En relación al rendimiento la media de las puntuaciones fue de 2,01/3. Como conclusión, la reflexión sobre el servicio ayuda a comprender mejor el significado y el impacto de su esfuerzo, siendo así capaces de vincular lo que han aprendido con lo que han hecho. Este proyecto no solo proporciona al estudiantado una valiosa experiencia práctica, sino que también ofrece un servicio significativo a la comunidad de personas mayores que viven en residencias.; The Service Learning project, ‘Relationship and Occupation for Wellbeing’, is an initiative at the University aimed at first-year Occupational Therapy students. The project connects these students with elderly residents in various care homes, using an educational methodology that integrates the acquisition of academic knowledge and skills with community service. The primary objective of this research is to explore how university students perceive the health science competencies they gain through participation in a service learning programme. In the study, 80 students engaged in practical activities that addressed real community needs, such as providing care for elderly residents. These activities allowed students to apply the knowledge, skills, and attitudes essential to their future profession. The project spanned three days, during which groups of 5-6 students made visits lasting 90 to 120 minutes to nursing homes. Following each visit, students were required to write an individual reflection on their experience. The skills most commonly practiced by the students were active listening and empathy. In terms of overall performance, the average competency score was 2.01 out of 3. In conclusion, the reflective process helped students gain a deeper understanding of the meaning and impact of their service, allowing them to more effectively connect their academic learning with their practical experiences. This project not only offers students valuable hands-on experience but also provides a meaningful service to the elderly community living in residential care homes. Trabajo presentado en: 9th Virtual International Conference on Education, Innovation and ICT (EDUNOVATIC 2024), November 13 - 14, 2024.

2024-01-01T00:00:00Z González Alonso, María Yolanda Ramos Barbero, Victoria Martínez Sánchez, Sonia Ladrón de Guevara Font, María Jesús https://hdl.handle.net/10259/9642 2024-10-29T01:05:25Z 2024-09-27T00:00:00Z

Atención en poblaciones específicas: parálisis cerebral, enfermedades raras, población reclusa González Alonso, María Yolanda; Ramos Barbero, Victoria; Martínez Sánchez, Sonia; Ladrón de Guevara Font, María Jesús Atención en poblaciones específicas ofrece una visión general de las personas con parálisis cerebral, personas con enfermedades raras y población reclusa. Revisa la atención que reciben actualmente y nuevas estrategias para mejorar su salud. Hay un capítulo para cada colectivo que profundiza en las necesidades generales y específicas; analiza la atención sociosanitaria y presenta programas de intervención inclusivos para alcanzar los objetivos fundamentales de atención en salud, como la prevención y la rehabilitación centrada en la persona y basada en la comunidad; también explora diversos planes y estrategias que abordan cuestiones de salud para lograr una mayor calidad de atención. Sobre todo, ofrece recursos útiles en el contexto de investigación que permiten profundizar en estos temas.

2024-09-27T00:00:00Z