https://hdl.handle.net/10259/2604 Ofrece acceso a artículos de revista, comunicaciones de congresos, libros, datos de investigación y otros trabajos de investigación del personal investigador de la UBU 2026-08-29T06:08:51Z https://hdl.handle.net/10259/11979 Don’t wait to see the light! Dauwens, Rina; Govaert, Dimitri; Morseau, Jessica; Maekelberg, Victoria Hannah ¡No esperes a ver la luz! transporta a los lectores a un mundo donde la energía, la innovación y la sostenibilidad forman parte de la vida cotidiana. A través de la historia de Luz y de su camino hacia una mayor conciencia ambiental, esta novela gráfica invita al alumnado a reflexionar sobre el impacto de las decisiones humanas en el planeta y sobre la importancia de construir un futuro más sostenible. Inspirado en esta historia de descubrimiento y cambio, este material didáctico combina lectura, debate y actividades prácticas STEM para ayudar al alumnado a explorar cuestiones clave relacionadas con las energías renovables, el diseño sostenible, el consumo responsable y la conciencia ambiental. Mediante la experimentación, la creatividad y el trabajo colaborativo, se anima al alumnado a convertirse en agente activo del cambio hacia un futuro mejor. Paso a paso, el alumnado desarrolla competencias esenciales como la alfabetización crítica, la indagación científica, la creatividad y la conciencia social, al tiempo que fortalece sus habilidades comunicativas en diferentes lenguas. 2026-07-31T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10259/11978 Atmosphere-controlled thermal processing enables tunable optical properties via iron-oxide phase engineering in natural silicate materials Urbaneja Miguel, Álvaro; Torija López, Alba; Carrancho Alonso, Ángel; Iriarte Avilés, Eneko; González Moreno, Sara; González Martín, José Manuel; Trigo López, Miriam; Vallejos Calzada, Saúl Controlled-atmosphere thermal processing was investigated as a method to engineer iron-oxide phase assemblages in iron-bearing silicate materials. Natural sandstone was heated between 200 and 1000 °C under air, N2 and CO2 atmospheres to evaluate how oxygen partial pressure governs redox transformations and the resulting macroscopic optical behaviour. The treatments produced a wide and reproducible range of optical responses from a single starting material. Colour evolution, quantified in the CIELAB space, correlates with bulk mineral transformations. Oxidizing conditions stabilize hematite-dominated assemblages and generate red hues, whereas reduced-oxygen atmospheres promote magnetite formation and progressive darkening. Rock-magnetic measurements identify atmosphere-dependent phase assemblages, including a high-coercivity iron oxide under strongly oxidizing conditions. The magnetic response mirrors the optical evolution, indicating that colour development originates from internal phase transformations. Compressive strength remained within the same order of magnitude as the untreated material across the studied conditions, indicating no catastrophic mechanical degradation. These results show that oxygen availability acts as a key processing variable controlling iron-oxide stability and optical response. The study establishes a process-based approach for tuning optical properties in mineral materials through atmosphere-controlled thermal processing without chemical additives. Unlike previous studies focused on temperature-driven effects or isolated observations, this work demonstrates a reproducible process-based approach to tune optical properties in natural silicate materials through controlled atmosphere engineering. 2026-05-29T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10259/11966 XI Jornadas de doctorandos de la Universidad de Burgos Álvarez Díaz, Ignacio M.; Araúzo Iglesias, Inés; Alonso Martínez, Laura; Soto Cámara, Raúl; Bujanda Hortigüela, Elsa; Cacharrón Palhares, Juan; Casanovas, Verónica; Cibrián Cuezva, Raquel; García Alonso, Elena; Ubillos Landa, Silvia; Crespo Herrero, Guillermo; Gualotuña, Christian A.; Revilla Cuesta, Víctor; Ortega López, Vanesa; Gutiérrez Ortega, Carlos; Sarabia Ortiz, Daniel; Merino Gómez, Alejandro; Hernando Revenga, Manuel; Llanos Ruiz, David; Abella García, Víctor; Ausín Villaverde, Vanesa; Martínez Berraquero, José Manuel; Montalvo Afonso, Antonio; Delgado López, Pedro David; González Bernal, Jerónimo; Moreno Molina, Adrián; Puche Regaliza, Julio César; Muñoz Álvarez, Graciela; Greca Dufranc, Ileana María; Arriassecq, Irene; Riaño Cobos, Héctor; Rodríguez Aparicio, Rubén; Cuesta Segura, Isidoro Iván; Alegre Calderón, Jesús Manuel; Díaz Portugal, Andrés; Romano Buryaile, Sandra Carolina; Orozco Gómez, Martha Lucía; Sarabia Montaño, Verónica; González Castro, José Luis; Sewani, Munir; Soto Cañas, Alberto; Zúñiga Álvarez, Nicolás; González Llancapán, Marcela Alejandra; Martínez Ausín, Cristina; Mercado Val, Elvira; Martín Villares, María Cristina; Olmos Ruano, Laura Cuesta Gómez, José Luis; Ubillos Landa, Silvia El presente libro recopila las comunicaciones presentadas en las Xi Jornadas de Doctorandos de la Universidad de Burgos, un espacio académico interdisciplinar que tiene como objetivo promover el intercambio de líneas de trabajo y resultados preliminares entre investigadores en formación doctoral. Las contribuciones abordan una amplia variedad de temas, reflejo de la diversidad de los programas de doctorado. El libro contiene investigaciones relacionadas con los distintos ámbitos científicos, y tiene como objetivo dar visibilidad al trabajo de los doctorandos y doctorandas de la Universidad de Burgos. 2026-07-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10259/11963 STEAM&Sports: proceedings of the final conference Baños Martínez, Vanesa; Corbí Santamaría, Miguel; González Santa Olalla, Andrés; Martínez González, Alicia; Rodríguez Arribas, Sandra El proyecto STEAM&Sports, desarrollado en el marco del programa Erasmus+ KA220-SCH, aborda un reto clave de la educación actual: fomentar la participación significativa del alumnado en las disciplinas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas), especialmente entre colectivos diversos. Para ello, propone un enfoque innovador que integra el deporte como herramienta pedagógica. El proyecto parte de la idea de que muchos estudiantes perciben las materias STEAM como abstractas y poco relevantes. Frente a ello, el deporte constituye un contexto cercano, motivador y universal. La conexión entre conceptos STEAM y situaciones deportivas reales —como la biomecánica, el análisis de datos o la física del movimiento— permite un aprendizaje más significativo, accesible y atractivo, especialmente para alumnado tradicionalmente menos vinculado a estas áreas. El consorcio, liderado por la Universidad de Burgos y formado por entidades de cinco países europeos, combina experiencia en educación superior, escolar y no formal. Esta colaboración internacional favorece la transferencia de resultados y la adaptación a distintos contextos educativos. El proyecto se articula en torno a cinco resultados principales: (1) una guía didáctica STEAM y deporte, (2) una aplicación móvil educativa, (3) experiencias prácticas en centros escolares, (4) materiales de difusión como vídeos, y (5) un informe de evaluación sobre la eficacia del enfoque. La metodología se basa en el aprendizaje experiencial, la interdisciplinariedad y el uso de herramientas digitales. En términos de impacto, STEAM&Sports pretende aumentar la motivación del alumnado, mejorar la comprensión de contenidos STEAM y promover hábitos de vida saludables. Asimismo, proporciona al profesorado recursos innovadores para la enseñanza interdisciplinar. A nivel europeo, contribuye a prioridades como la inclusión, la diversidad y el impulso de la educación STEAM. En definitiva, el proyecto demuestra que la integración de ámbitos tradicionalmente separados puede generar sinergias educativas relevantes, favoreciendo tanto el aprendizaje académico como el desarrollo personal. 2026-02-01T00:00:00Z