https://hdl.handle.net/10259/5086 2026-08-17T09:49:23Z https://hdl.handle.net/10259/11963 STEAM&Sports: proceedings of the final conference Baños Martínez, Vanesa; Corbí Santamaría, Miguel; González Santa Olalla, Andrés; Martínez González, Alicia; Rodríguez Arribas, Sandra El proyecto STEAM&Sports, desarrollado en el marco del programa Erasmus+ KA220-SCH, aborda un reto clave de la educación actual: fomentar la participación significativa del alumnado en las disciplinas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas), especialmente entre colectivos diversos. Para ello, propone un enfoque innovador que integra el deporte como herramienta pedagógica. El proyecto parte de la idea de que muchos estudiantes perciben las materias STEAM como abstractas y poco relevantes. Frente a ello, el deporte constituye un contexto cercano, motivador y universal. La conexión entre conceptos STEAM y situaciones deportivas reales —como la biomecánica, el análisis de datos o la física del movimiento— permite un aprendizaje más significativo, accesible y atractivo, especialmente para alumnado tradicionalmente menos vinculado a estas áreas. El consorcio, liderado por la Universidad de Burgos y formado por entidades de cinco países europeos, combina experiencia en educación superior, escolar y no formal. Esta colaboración internacional favorece la transferencia de resultados y la adaptación a distintos contextos educativos. El proyecto se articula en torno a cinco resultados principales: (1) una guía didáctica STEAM y deporte, (2) una aplicación móvil educativa, (3) experiencias prácticas en centros escolares, (4) materiales de difusión como vídeos, y (5) un informe de evaluación sobre la eficacia del enfoque. La metodología se basa en el aprendizaje experiencial, la interdisciplinariedad y el uso de herramientas digitales. En términos de impacto, STEAM&Sports pretende aumentar la motivación del alumnado, mejorar la comprensión de contenidos STEAM y promover hábitos de vida saludables. Asimismo, proporciona al profesorado recursos innovadores para la enseñanza interdisciplinar. A nivel europeo, contribuye a prioridades como la inclusión, la diversidad y el impulso de la educación STEAM. En definitiva, el proyecto demuestra que la integración de ámbitos tradicionalmente separados puede generar sinergias educativas relevantes, favoreciendo tanto el aprendizaje académico como el desarrollo personal. 2026-02-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10259/11962 European values: rhetoric, reality, and responsibility Corbí Santamaría, Miguel; Pérez Castaños, Sergio; Muelas Lobato, Roberto En las últimas décadas, los valores europeos se han convertido en un elemento central del discurso institucional, de los marcos normativos y de los relatos educativos. Sin embargo, su significado, coherencia y relevancia social están siendo cada vez más cuestionados. Aunque con frecuencia se presentan como fundamentos morales compartidos, estos valores parecen progresivamente desvinculados de las competencias sociales, de las experiencias cotidianas de la ciudadanía y de las responsabilidades colectivas, al tiempo que se aproximan cada vez más a racionalidades económicas, lógicas de gestión y prioridades orientadas al mercado. Este eBook surge de la convicción de que Europa se enfrenta en la actualidad a un momento decisivo. La distancia entre los valores proclamados y la realidad social ha dejado de ser una preocupación teórica para convertirse en una fuente tangible de desafección política, fragmentación social e incertidumbre identitaria. En este contexto, la construcción de una identidad europea significativa e inclusiva no puede reducirse a marcos jurídicos ni a la integración económica; exige una revisión profunda de los valores que supuestamente la sustentan. Desde una perspectiva interdisciplinar que integra la educación, el derecho, la sociología y el análisis político, este volumen pretende explorar de manera crítica qué son los valores europeos, cómo se han construido y cómo se interpretan y aplican en la actualidad. Lejos de ofrecer una definición cerrada o prescriptiva, el eBook aspira a abrir un espacio de reflexión, diálogo y debate, cuestionando los relatos dominantes y analizando las tensiones existentes entre ideales, prácticas y estructuras de poder. En última instancia, esta obra se concibe como una invitación: una invitación a repensar los valores europeos más allá de los eslóganes, a reconectarlos con la responsabilidad social, las competencias cívicas y el bienestar colectivo, y a contribuir a una Europa más consciente, democrática y resiliente en un mundo cada vez más complejo e incierto. 2026-07-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10259/11961 Activity and Dropout Tracking in Moodle Using UBUMonitor Application Ji, Yi Peng; Marticorena Sánchez, Raúl; Pardo Aguilar, Carlos; López Nozal, Carlos; Juez Gil, Mario Teaching with online learning platforms should simplify the monitoring of students’ activity, particularly when evaluating student dropout. Popular learning environments such as Moodle should implement visual analytic tools that facilitate such tasks, nevertheless, institutions are usually reluctant to incorporate them. This paper presents UBUMonitor, a desktop application that allows the visualization of student’s activity data, extended as a proof of concept with a module for dropout tracking. Therefore, by using UBUMonitor, teachers will be able to easily visualize their students’ engagement with their subject, which can facilitate early action to prevent students from dropping out more effectively. 2022-08-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10259/11959 Dataset of "Exploring the Paleosecular variation in Iberia before 1000 BCE: new archaeomagnetic directions from fumiers’ sequences" Herrejón Lagunilla, Ángela; Carrancho Alonso, Ángel; Villalaín Santamaria, Juan José; Pavón Carrasco, Francisco Javier; Lanos, Philippe; Dufresne, Philippe; Fernández Eraso, Javier; Vega Maeso, Cristina; Carmona Ballestero, Eduardo This dataset contains the directional and rock magnetic data of the article "Exploring the Paleosecular variation in Iberia before 1000 BCE: new archaeomagnetic directions from fumiers’ sequences". It includes the data of 15 combustion episodes from 3 archaeological sites from Northern Iberia (Abrigo de La Castañera, El Estillín Cave and San Cristóbal Rock-shelter). 2026-07-22T00:00:00Z