https://hdl.handle.net/10259/7066 Sun, 19 Apr 2026 15:42:29 GMT 2026-04-19T15:42:29Z https://hdl.handle.net/10259/9348 Interacción, discurso y tecnología en la enseñanza del español varios autores Urbina Fonturbel, Raúl; Simarro Vázquez, María; Portela Lopa, Antonio; Ibáñez Verdugo, Carmen El volumen temático "Interacción, discurso y tecnología en la enseñanza del español" es una compilación multidisciplinaria que aborda los desafíos y avances en la enseñanza del español como lengua extranjera, segunda lengua y lengua de herencia. Se organiza en tres ejes principales: la interacción en el aprendizaje, el discurso en la enseñanza y la integración de la tecnología. La interacción en el aprendizaje del español se destaca como fundamental para la adquisición lingüística. Se examinan competencias interaccionales, géneros dialogados y dinámicas de grupo innovadoras que fomentan una interacción efectiva, así como el papel del feedback interactivo y la evaluación en el desarrollo de la autonomía del estudiante. En cuanto al discurso en la enseñanza, se enfoca en aspectos léxicos, gramaticales y pragmáticos esenciales para el aprendizaje. Se analiza el impacto del discurso del docente en la formación del profesorado y la importancia de estudios críticos del discurso en los materiales didácticos. También se abordan el discurso oral y escrito, la multimodalidad y la diversidad lingüística. La tecnología y mediación tecnológica se presentan como elementos transformadores en la enseñanza del español. Se exploran plataformas de aprendizaje, entornos híbridos y virtuales, y herramientas lingüísticas digitales, incluyendo la inteligencia artificial para desarrollar destrezas lingüísticas. Se trata, por tanto, de una obra de referencia indispensable para educadores, investigadores y profesionales en la enseñanza del español en diversos contextos y niveles. Actas del XXXIII Congreso Internacional de la Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, realizado del 29 de agosto al 2 de septiembre de 2023, organizado por la Universidad de Burgos Wed, 03 Jul 2024 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10259/9348 2024-07-03T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10259/6885 Enseñanza de la movilidad sostenible a través de la literatura infantil Miguel Borge, Marta; Aguilar López, Ana María El diseño de nuestras ciudades y su organización, en general, se ha centrado en el vehículo motorizado y ha dejado muy poco espacio para peatones o ciclistas. Algunas de las consecuencias de esta movilidad urbana son altos niveles de contaminación, congestión, emisión de gases de efecto invernadero, ruido... La necesidad de cambio en el diseño de la movilidad urbana se contempla en el objetivo 11 de los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) 2030 promovidos por Naciones Unidas. La comunidad educativa es fundamental para propiciar cambios de comportamiento que puedan beneficiar en un futuro no muy lejano a toda la sociedad. Claro está que no es la única forma, pero sí una de las de mayor peso. Teniendo esto en cuenta, este trabajo mostrará cómo la literatura infantil puede ser una buena herramienta para transmitir conceptos que pueden resultar complejos para los niños. Esta disciplina cuenta con diferentes recursos que permiten dar a conocer las ventajas de la movilidad sostenible en las materias escolares. En nuestro caso, vamos a ver cómo la literatura puede ayudarnos a fomentar esa necesidad de cambio entre los alumnos de 4.º y 5.º de primaria. Para conseguirlo, hemos trabajado con alumnos del Grado en Maestro de Educación Primaria dotándoles de la formación general en recursos para transmitir diferentes conceptos a través de la narrativa infantil y, en paralelo, les hemos formado en movilidad sostenible. A continuación, les hemos guiado en la creación de material didáctico para poder llevarlo a las aulas de primaria con el objetivo de transmitir la necesidad de una movilidad sostenible en nuestras ciudades. En este trabajo se mostrarán algunos de los recursos generados. Trabajo presentado en: R-Evolucionando el transporte, XIV Congreso de Ingeniería del Transporte (CIT 2021), realizado en modalidad online los días 6, 7 y 8 de julio de 2021, organizado por la Universidad de Burgos Thu, 01 Jul 2021 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10259/6885 2021-07-01T00:00:00Z