https://hdl.handle.net/10259/7354 Wed, 09 Sep 2026 14:24:50 GMT 2026-09-09T14:24:50Z https://hdl.handle.net/10259/11979 Don’t wait to see the light! Dauwens, Rina; Govaert, Dimitri; Morseau, Jessica; Maekelberg, Victoria Hannah ¡No esperes a ver la luz! transporta a los lectores a un mundo donde la energía, la innovación y la sostenibilidad forman parte de la vida cotidiana. A través de la historia de Luz y de su camino hacia una mayor conciencia ambiental, esta novela gráfica invita al alumnado a reflexionar sobre el impacto de las decisiones humanas en el planeta y sobre la importancia de construir un futuro más sostenible. Inspirado en esta historia de descubrimiento y cambio, este material didáctico combina lectura, debate y actividades prácticas STEM para ayudar al alumnado a explorar cuestiones clave relacionadas con las energías renovables, el diseño sostenible, el consumo responsable y la conciencia ambiental. Mediante la experimentación, la creatividad y el trabajo colaborativo, se anima al alumnado a convertirse en agente activo del cambio hacia un futuro mejor. Paso a paso, el alumnado desarrolla competencias esenciales como la alfabetización crítica, la indagación científica, la creatividad y la conciencia social, al tiempo que fortalece sus habilidades comunicativas en diferentes lenguas. Fri, 31 Jul 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10259/11979 2026-07-31T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10259/11966 XI Jornadas de doctorandos de la Universidad de Burgos Álvarez Díaz, Ignacio M.; Araúzo Iglesias, Inés; Alonso Martínez, Laura; Soto Cámara, Raúl; Bujanda Hortigüela, Elsa; Cacharrón Palhares, Juan; Casanovas, Verónica; Cibrián Cuezva, Raquel; García Alonso, Elena; Ubillos Landa, Silvia; Crespo Herrero, Guillermo; Gualotuña, Christian A.; Revilla Cuesta, Víctor; Ortega López, Vanesa; Gutiérrez Ortega, Carlos; Sarabia Ortiz, Daniel; Merino Gómez, Alejandro; Hernando Revenga, Manuel; Llanos Ruiz, David; Abella García, Víctor; Ausín Villaverde, Vanesa; Martínez Berraquero, José Manuel; Montalvo Afonso, Antonio; Delgado López, Pedro David; González Bernal, Jerónimo; Moreno Molina, Adrián; Puche Regaliza, Julio César; Muñoz Álvarez, Graciela; Greca Dufranc, Ileana María; Arriassecq, Irene; Riaño Cobos, Héctor; Rodríguez Aparicio, Rubén; Cuesta Segura, Isidoro Iván; Alegre Calderón, Jesús Manuel; Díaz Portugal, Andrés; Romano Buryaile, Sandra Carolina; Orozco Gómez, Martha Lucía; Sarabia Montaño, Verónica; González Castro, José Luis; Sewani, Munir; Soto Cañas, Alberto; Zúñiga Álvarez, Nicolás; González Llancapán, Marcela Alejandra; Martínez Ausín, Cristina; Mercado Val, Elvira; Martín Villares, María Cristina; Olmos Ruano, Laura Cuesta Gómez, José Luis; Ubillos Landa, Silvia El presente libro recopila las comunicaciones presentadas en las Xi Jornadas de Doctorandos de la Universidad de Burgos, un espacio académico interdisciplinar que tiene como objetivo promover el intercambio de líneas de trabajo y resultados preliminares entre investigadores en formación doctoral. Las contribuciones abordan una amplia variedad de temas, reflejo de la diversidad de los programas de doctorado. El libro contiene investigaciones relacionadas con los distintos ámbitos científicos, y tiene como objetivo dar visibilidad al trabajo de los doctorandos y doctorandas de la Universidad de Burgos. Wed, 01 Jul 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10259/11966 2026-07-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10259/11963 STEAM&Sports: proceedings of the final conference Baños Martínez, Vanesa; Corbí Santamaría, Miguel; González Santa Olalla, Andrés; Martínez González, Alicia; Rodríguez Arribas, Sandra El proyecto STEAM&Sports, desarrollado en el marco del programa Erasmus+ KA220-SCH, aborda un reto clave de la educación actual: fomentar la participación significativa del alumnado en las disciplinas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas), especialmente entre colectivos diversos. Para ello, propone un enfoque innovador que integra el deporte como herramienta pedagógica. El proyecto parte de la idea de que muchos estudiantes perciben las materias STEAM como abstractas y poco relevantes. Frente a ello, el deporte constituye un contexto cercano, motivador y universal. La conexión entre conceptos STEAM y situaciones deportivas reales —como la biomecánica, el análisis de datos o la física del movimiento— permite un aprendizaje más significativo, accesible y atractivo, especialmente para alumnado tradicionalmente menos vinculado a estas áreas. El consorcio, liderado por la Universidad de Burgos y formado por entidades de cinco países europeos, combina experiencia en educación superior, escolar y no formal. Esta colaboración internacional favorece la transferencia de resultados y la adaptación a distintos contextos educativos. El proyecto se articula en torno a cinco resultados principales: (1) una guía didáctica STEAM y deporte, (2) una aplicación móvil educativa, (3) experiencias prácticas en centros escolares, (4) materiales de difusión como vídeos, y (5) un informe de evaluación sobre la eficacia del enfoque. La metodología se basa en el aprendizaje experiencial, la interdisciplinariedad y el uso de herramientas digitales. En términos de impacto, STEAM&Sports pretende aumentar la motivación del alumnado, mejorar la comprensión de contenidos STEAM y promover hábitos de vida saludables. Asimismo, proporciona al profesorado recursos innovadores para la enseñanza interdisciplinar. A nivel europeo, contribuye a prioridades como la inclusión, la diversidad y el impulso de la educación STEAM. En definitiva, el proyecto demuestra que la integración de ámbitos tradicionalmente separados puede generar sinergias educativas relevantes, favoreciendo tanto el aprendizaje académico como el desarrollo personal. Sun, 01 Feb 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10259/11963 2026-02-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10259/11962 European values: rhetoric, reality, and responsibility Corbí Santamaría, Miguel; Pérez Castaños, Sergio; Muelas Lobato, Roberto En las últimas décadas, los valores europeos se han convertido en un elemento central del discurso institucional, de los marcos normativos y de los relatos educativos. Sin embargo, su significado, coherencia y relevancia social están siendo cada vez más cuestionados. Aunque con frecuencia se presentan como fundamentos morales compartidos, estos valores parecen progresivamente desvinculados de las competencias sociales, de las experiencias cotidianas de la ciudadanía y de las responsabilidades colectivas, al tiempo que se aproximan cada vez más a racionalidades económicas, lógicas de gestión y prioridades orientadas al mercado. Este eBook surge de la convicción de que Europa se enfrenta en la actualidad a un momento decisivo. La distancia entre los valores proclamados y la realidad social ha dejado de ser una preocupación teórica para convertirse en una fuente tangible de desafección política, fragmentación social e incertidumbre identitaria. En este contexto, la construcción de una identidad europea significativa e inclusiva no puede reducirse a marcos jurídicos ni a la integración económica; exige una revisión profunda de los valores que supuestamente la sustentan. Desde una perspectiva interdisciplinar que integra la educación, el derecho, la sociología y el análisis político, este volumen pretende explorar de manera crítica qué son los valores europeos, cómo se han construido y cómo se interpretan y aplican en la actualidad. Lejos de ofrecer una definición cerrada o prescriptiva, el eBook aspira a abrir un espacio de reflexión, diálogo y debate, cuestionando los relatos dominantes y analizando las tensiones existentes entre ideales, prácticas y estructuras de poder. En última instancia, esta obra se concibe como una invitación: una invitación a repensar los valores europeos más allá de los eslóganes, a reconectarlos con la responsabilidad social, las competencias cívicas y el bienestar colectivo, y a contribuir a una Europa más consciente, democrática y resiliente en un mundo cada vez más complejo e incierto. Wed, 01 Jul 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10259/11962 2026-07-01T00:00:00Z