https://hdl.handle.net/10259/7878 Wed, 29 Jul 2026 04:13:02 GMT 2026-07-29T04:13:02Z https://hdl.handle.net/10259/11963 STEAM&Sports: proceedings of the final conference Baños Martínez, Vanesa; Corbí Santamaría, Miguel; González Santa Olalla, Andrés; Martínez González, Alicia; Rodríguez Arribas, Sandra El proyecto STEAM&Sports, desarrollado en el marco del programa Erasmus+ KA220-SCH, aborda un reto clave de la educación actual: fomentar la participación significativa del alumnado en las disciplinas STEAM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemáticas), especialmente entre colectivos diversos. Para ello, propone un enfoque innovador que integra el deporte como herramienta pedagógica. El proyecto parte de la idea de que muchos estudiantes perciben las materias STEAM como abstractas y poco relevantes. Frente a ello, el deporte constituye un contexto cercano, motivador y universal. La conexión entre conceptos STEAM y situaciones deportivas reales —como la biomecánica, el análisis de datos o la física del movimiento— permite un aprendizaje más significativo, accesible y atractivo, especialmente para alumnado tradicionalmente menos vinculado a estas áreas. El consorcio, liderado por la Universidad de Burgos y formado por entidades de cinco países europeos, combina experiencia en educación superior, escolar y no formal. Esta colaboración internacional favorece la transferencia de resultados y la adaptación a distintos contextos educativos. El proyecto se articula en torno a cinco resultados principales: (1) una guía didáctica STEAM y deporte, (2) una aplicación móvil educativa, (3) experiencias prácticas en centros escolares, (4) materiales de difusión como vídeos, y (5) un informe de evaluación sobre la eficacia del enfoque. La metodología se basa en el aprendizaje experiencial, la interdisciplinariedad y el uso de herramientas digitales. En términos de impacto, STEAM&Sports pretende aumentar la motivación del alumnado, mejorar la comprensión de contenidos STEAM y promover hábitos de vida saludables. Asimismo, proporciona al profesorado recursos innovadores para la enseñanza interdisciplinar. A nivel europeo, contribuye a prioridades como la inclusión, la diversidad y el impulso de la educación STEAM. En definitiva, el proyecto demuestra que la integración de ámbitos tradicionalmente separados puede generar sinergias educativas relevantes, favoreciendo tanto el aprendizaje académico como el desarrollo personal. Sun, 01 Feb 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10259/11963 2026-02-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10259/11541 II Jornadas internacionales del Máster de Profesorado sobre la Enseñanza de las Ciencias. Nuevos enfoques educativos, para la enseñanza de las ciencias en secundaria, bachillerato y formación profesional. "La dimensión emocional en la educación: impulsando nuevos enfoques educativos" Queiruga Dios, Miguel Ángel; Fernández Prieto, Estefanía; Pacheco Rodrigues, Javier; Prado Pérez, Sara del En este libro se recogen las contribuciones presentadas en las II Jornadas Internacionales del Máster de Profesorado sobre la Enseñanza de las Ciencias, celebradas en la Universidad de Burgos bajo el lema “La dimensión emocional en la educación: impulsando nuevos enfoques educativos”. El volumen ofrece una visión actualizada de la investigación y la reflexión en torno al papel de las emociones en la enseñanza y el aprendizaje de las ciencias. Se incorporan investigaciones de actualidad que abordan la dimensión afectiva del aprendizaje científico desde diferentes perspectivas: la relación entre emoción y aprendizaje significativo, el desarrollo de la competencia emocional del profesorado, la aplicación de enfoques STEAM sensibles a las emociones y la influencia del clima emocional del aula en la participación y el rendimiento del alumnado. Estas aportaciones muestran la relevancia de considerar los aspectos emocionales como un componente esencial de los procesos educativos y como elemento clave en la mejora de la educación científica. El libro incluye, además, dos entrevistas que complementan las contribuciones académicas. En la primera, Neus Sanmartí reflexiona sobre la evaluación formativa y el papel de las emociones en la construcción del conocimiento; en la segunda, Carlos Magro analiza los retos de la educación en la sociedad del conocimiento y la influencia de la cultura digital en la formación y la práctica docente. En conjunto, este volumen contribuye a consolidar un espacio de diálogo interdisciplinar que integra la dimensión emocional en la enseñanza de las ciencias y promueve nuevos enfoques educativos acordes con los desafíos contemporáneos de la educación. Recoge los contenidos presentados a: II Jornadas internacionales del Máster de Profesorado sobre la Enseñanza de las Ciencias celebradas en la Universidad de Burgos el 29 de abril de 2025. Thu, 05 Feb 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10259/11541 2026-02-05T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10259/11519 Reimaginando el aprendizaje para un mundo en cambio Díez Ojeda, María; Queiruga Dios, Miguel Ángel Las contribuciones de este volumen se articulan en torno a líneas temáticas que abordan los principales desafíos y oportunidades de la educación STEAM. En primer lugar, se presentan estrategias didácticas centradas en el aprendizaje activo y significativo: aprendizaje basado en proyectos y retos, indagación, pensamiento de diseño, cultura maker y pensamiento computacional. En segundo lugar, se recogen experiencias implementadas en distintas etapas educativas —Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Formación Profesional y Universidad— que permiten comparar enfoques, niveles de complejidad y condiciones de aplicación en contextos diversos. Un tercer eje se orienta a la evaluación competencial y formativa, con propuestas que concretan cómo recoger evidencias de aprendizaje mediante rúbricas, portafolios, desempeños auténticos y prácticas de autorregulación. Asimismo, el volumen aborda la transformación digital y el uso de tecnologías emergentes con sentido pedagógico, incorporando programación, robótica, análisis de datos e inteligencia artificial como herramientas al servicio del aprendizaje y no como fines en sí mismos. De manera transversal, se integran perspectivas de inclusión, equidad y género, con el objetivo de ampliar la participación, reducir brechas y diseñar propuestas STEAM que reconozcan la diversidad del alumnado y favorezcan oportunidades reales de éxito. Finalmente, se destaca el desarrollo profesional docente, la colaboración interdisciplinar y las alianzas con el entorno (centros, instituciones, comunidad y tejido productivo) como condiciones clave para sostener la innovación educativa en el tiempo. El volumen reúne aportaciones de profesionales e instituciones consolidadas, junto con experiencias de docentes e investigadores que se inician en el ámbito STEAM. Su propósito es doble: transferir aprendizajes derivados de prácticas reales y orientar la toma de decisiones educativas con criterios pedagógicos y evidencias contextualizadas. Recoge los contenidos presentados a: II Congreso Internacional de experiencias educativas STEAM celebrado en Burgos durante los días 28-31 de mayo de 2025. Sun, 01 Mar 2026 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10259/11519 2026-03-01T00:00:00Z https://hdl.handle.net/10259/10413 Pensar más allá en educación Díez Ojeda, María; Queiruga Dios, Miguel Ángel La educación STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics) juega un papel cada vez más relevante en las políticas educativas. Este libro reúne las comunicaciones presentadas en el I Congreso Internacional de Experiencias Educativas STEAM, organizado por la Universidad de Burgos, celebrado del 12 al 15 de abril de 2023. En él se abordan diversas líneas temáticas: estrategias didácticas innovadoras para la enseñanza STEAM, experiencias educativas STEAM en distintas etapas educativas (Infantil, Primaria, Secundaria y Universidad) y el desarrollo profesional docente en el ámbito STEAM. Los contenidos incluyen contribuciones de profesionales de todas las etapas educativas, así como de personas e instituciones interesadas en la educación STEAM, incluyendo a quienes inician su carrera docente o investigadora en este campo. Libro de actas del I Congreso Internacional de experiencias educativas STEAM celebrado en Burgos (España) durante los días 12 al 15 de abril de 2023 Fri, 01 Nov 2024 00:00:00 GMT https://hdl.handle.net/10259/10413 2024-11-01T00:00:00Z