Esta tesis analiza los estereotipos sobre científicos y las
actitudes hacia la ciencia en alumnado de 6 a 8 años. Sus objetivos fueron: (1)
estudiar las representaciones según género, curso e impacto del COVID-19 y (2)
diseñar y validar el cuestionario CASS. Los resultados muestran una evolución del
estereotipo tradicional hacia imágenes más diversas, con mayor presencia de
mujeres y científicos jóvenes, especialmente en dibujos de niñas. La pandemia
reforzó la asociación con la investigación médica y las vacunas. El CASS presentó
dos factores (Disfrute y Autoeficacia) y buenas propiedades psicométricas: validez,
consistencia interna, estabilidad y sensibilidad al cambio, detectando mejoras tras
una intervención basada en la indagación. Se concluye que es viable evaluar estos
constructos desde edades tempranas y que intervenir en esta etapa ayuda a reducir
estereotipos y fomentar actitudes positivas hacia la ciencia
