Indicadores implícitos determinantes de la inclusividad o exclusividad de los centros escolares de educación secundaria de la Provincia de Córdoba, Argentina

Pérez, Julio César

doi:10.36443/10259/4533

dc.contributor.advisor	Fuente Anuncibay, Raquel de la
dc.contributor.advisor	Martín Palacio, María Eugenia
dc.contributor.advisor	González Bernal, Jerónimo
dc.contributor.author	Pérez, Julio César
dc.contributor.other	Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación
dc.date.accessioned	2017-07-17T10:14:16Z
dc.date.available	2017-07-17T10:14:16Z
dc.date.issued	2015
dc.date.submitted	2015
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/10259/4533
dc.description.abstract	El objetivo general de este trabajo de investigación consiste en un estudio sobre los indicadores implícitos determinantes de la Inclusividad o Exclusividad de los Centros Escolares urbanos y rurales de Educación Secundaria de la provincia de Córdoba, Argentina. Con el fin de estudiar en las escuelas secundarias el tema propuesto hemos tomado los siguientes indicadores: la Trayectoria escolar de los estudiantes en sus modalidades de inasistencias reiteradas, repitencia, y abandono y los factores más frecuentes de incidencia , hemos realizado un estudio de Cohorte estudiantil años 2007- 20012, a modo de conocer cuántos alumnos ingresaron a primer año y cuántos lograron finalizar en los tiempos previstos la escuela secundaria; además tomamos como análisis el Plan de Mejora Institucional, es un programa nacional y provincial que se ha implementado a modo de fortalecer la calidad educativa argentina. Se analizaron documentos fundamentales, a saber: Diseño Curricular Provincial, Proyecto Curricular Institucional, su articulación con los nuevos Formatos curriculares y pedagógicos, y su impacto al interior de las escuelas.	en
dc.format.mimetype	application/pdf
dc.language.iso	spa	es
dc.rights	Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
dc.subject	Educación inclusiva	es
dc.subject	Programas educativos	es
dc.subject	Investigación cualitativa	es
dc.subject	Fracaso escolar	es
dc.subject	Exclusión	es
dc.subject	Inclusive education	en
dc.subject	Educational programmes	en
dc.subject	Qualitative research	en
dc.subject	School failure	en
dc.subject	Exclusion	en
dc.subject.other	Enseñanza secundaria	es
dc.subject.other	Education, Secondary	en
dc.title	Indicadores implícitos determinantes de la inclusividad o exclusividad de los centros escolares de educación secundaria de la Provincia de Córdoba, Argentina	es
dc.type	info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
dc.rights.holder	Este documento está sujeto a una licencia de uso Creative Commons, por la cual está permitido hacer copia, distribuir y comunicar públicamente la obra siempre que se cite al autor original y no se haga de él uso comercial ni obra derivada
dc.rights.accessRights	info:eu-repo/semantics/openAccess	es
dc.identifier.doi	10.36443/10259/4533
dc.subject.unesco	58 Pedagogía
dc.subject.unesco	61 Psicología
dc.type.hasVersion	info:eu-repo/semantics/acceptedVersion	es

Files in this item

Name:: Pérez.pdf
Size:: 5.122Mb
Format:: Adobe PDF

FilesOpen

This item appears in the following Collection(s)

Tesis Ciencias de la Educación

Show simple item record