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| dc.contributor.advisor | Fuente Anuncibay, Raquel de la | |
| dc.contributor.advisor | Martín Palacio, María Eugenia | |
| dc.contributor.advisor | González Bernal, Jerónimo | |
| dc.contributor.author | Pérez, Julio César | |
| dc.contributor.other | Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación | |
| dc.date.accessioned | 2017-07-17T10:14:16Z | |
| dc.date.available | 2017-07-17T10:14:16Z | |
| dc.date.issued | 2015 | |
| dc.date.submitted | 2015 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/10259/4533 | |
| dc.description.abstract | El objetivo general de este trabajo de investigación consiste en un estudio sobre los indicadores implícitos determinantes de la Inclusividad o Exclusividad de los Centros Escolares urbanos y rurales de Educación Secundaria de la provincia de Córdoba, Argentina. Con el fin de estudiar en las escuelas secundarias el tema propuesto hemos tomado los siguientes indicadores: la Trayectoria escolar de los estudiantes en sus modalidades de inasistencias reiteradas, repitencia, y abandono y los factores más frecuentes de incidencia , hemos realizado un estudio de Cohorte estudiantil años 2007- 20012, a modo de conocer cuántos alumnos ingresaron a primer año y cuántos lograron finalizar en los tiempos previstos la escuela secundaria; además tomamos como análisis el Plan de Mejora Institucional, es un programa nacional y provincial que se ha implementado a modo de fortalecer la calidad educativa argentina. Se analizaron documentos fundamentales, a saber: Diseño Curricular Provincial, Proyecto Curricular Institucional, su articulación con los nuevos Formatos curriculares y pedagógicos, y su impacto al interior de las escuelas. | en |
| dc.format.mimetype | application/pdf | |
| dc.language.iso | spa | es |
| dc.rights | Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International | |
| dc.rights.uri | http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ | |
| dc.subject | Educación inclusiva | es |
| dc.subject | Programas educativos | es |
| dc.subject | Investigación cualitativa | es |
| dc.subject | Fracaso escolar | es |
| dc.subject | Exclusión | es |
| dc.subject | Inclusive education | en |
| dc.subject | Educational programmes | en |
| dc.subject | Qualitative research | en |
| dc.subject | School failure | en |
| dc.subject | Exclusion | en |
| dc.subject.other | Enseñanza secundaria | es |
| dc.subject.other | Education, Secondary | en |
| dc.title | Indicadores implícitos determinantes de la inclusividad o exclusividad de los centros escolares de educación secundaria de la Provincia de Córdoba, Argentina | es |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/doctoralThesis | |
| dc.rights.holder | Este documento está sujeto a una licencia de uso Creative Commons, por la cual está permitido hacer copia, distribuir y comunicar públicamente la obra siempre que se cite al autor original y no se haga de él uso comercial ni obra derivada | |
| dc.rights.accessRights | info:eu-repo/semantics/openAccess | es |
| dc.identifier.doi | 10.36443/10259/4533 | |
| dc.subject.unesco | 58 Pedagogía | |
| dc.subject.unesco | 61 Psicología | |
| dc.type.hasVersion | info:eu-repo/semantics/acceptedVersion | es |
