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Guerra y Silencio en un aula de 4º de ESO Somovilla Peña, María Ángeles Obregón Labrador, Rosa Ana Universidad de Burgos. Facultad de Educación Represión Empatía Guerra Civil Memoria democrática Testimonios Repression Empathy Civil War Democratic memory Testimonies En este Trabajo de Fin de Máster (TFM) nos hemos enfocado en la enseñanza de la Guerra Civil Española y la represión franquista en dos aulas de 4º de ESO, a través de testimonios reales, relatados por familiares de víctimas de la represión, los cuales han sido entrevistados por nuestro alumnado. Esto se ha llevado a cabo con el asesoramiento de la Coordinadora para la Recuperación de la Memoria Histórica de Burgos, (CRMH Burgos). Para nuestra Situación de Aprendizaje (SA) hemos utilizado la metodología tradicional junto con diversas metodologías activas, y hemos establecido especial énfasis en la empatía y las emociones como pilares fundamentales de un aprendizaje significativo. Por otra parte, también hemos incorporado recursos digitales mediante la puesta en marcha de una web donde el alumnado podía acceder a los distintos materiales. Y como trabajo final, el alumnado ha realizado diversos podcasts. Esto se ha realizado con el propósito de que el alumnado obtuviera una comprensión profunda de la guerra y sus consecuencias humanas y sociales, destacar el papel educativo de la Memoria Histórica y Democrática y formar ciudadanos críticos, y comprometidos con los valores democráticos y el conjunto de la sociedad. In this Master's Thesis (TFM) we have focused on the teaching of the Spanish Civil War and Franco's repression in two classrooms of 4th year of ESO, through real testimonies, told by relatives of victims of repression, which have been interviewed by our students. This has been carried out with the advice of the Coordinating Committee for the Recovery of Historical Memory of Burgos (CRMH Burgos). For our Learning Situation we have used traditional methodology together with various active methodologies, and we have placed special emphasis on empathy and emotions as fundamental pillars of meaningful learning. On the other hand, we have also incorporated digital resources through the implementation of a website where students could access the different materials. And as a final project, the pupils produced podcasts. Our aim has been to focus on promoting a deep understanding of the war and its human and social consequences, to highlight the educational role of Historical and Democratic Memory and to train critical citizens committed to democratic values. 2025-07-14T10:57:39Z 2025-07-14T10:57:39Z 2025-07-14T10:57:39Z 2025-06-09 info:eu-repo/semantics/masterThesis https://hdl.handle.net/10259/10705 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Este documento está sujeto a una licencia de uso Creative Commons, por la cual está permitido hacer copia, distribuir y comunicar públicamente la obra siempre que se cite al autor original y no se haga de él uso comercial ni obra derivada info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional