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<mods:abstract>El presente trabajo fin de máster explora, analiza y desarrolla la evolución en la explicación&#xd;
y docencia de los términos promotor y mecenas a través de las asignaturas de Historia del&#xd;
Arte y Fundamentos artísticos a partir del análisis de las diversas leyes educativas y como&#xd;
estas se vieron reflejadas en los manuales y libros de texto de cara a su empleo por los&#xd;
docentes para la exposición de los términos.&#xd;
Una vez realizado dicho estudio se procede a proponer una serie de Situaciones de&#xd;
Aprendizaje, un total de cuatro que abarcan todas las edades (Antigua, Media, Moderna y&#xd;
Contemporánea) en las que se ofrecen distintos modelos para la enseñanza de los términos&#xd;
promotor y mecenas abarcando todas las implicaciones políticas, sociales, económicas y&#xd;
culturares que involucraron e involucran ambos términos.</mods:abstract>
<mods:abstract>This master's thesis explores, analyzes, and develops the evolution of the explanation and&#xd;
teaching of the terms "promoter" and "patron" in the subjects of Art History and Artistic&#xd;
Foundations. This work is based on an analysis of the various educational laws and how&#xd;
these were reflected in textbooks and manuals for teachers' use in explaining these terms.&#xd;
Once this study is completed, a series of Learning Situations are proposed, a total of four&#xd;
covering all ages (Ancient, Middle Ages, Modern, and Contemporary). These situations&#xd;
offer different models for teaching the terms "promoter" and "patron," including all the&#xd;
political, social, economic, and cultural implications that both terms have involved.</mods:abstract>
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<mods:title>Promoción y mecenazgo artístico, su reflejo en las asignaturas de historia del arte y fundamentos artísticos, una experiencia didáctica</mods:title>
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