2026-06-18T04:16:08Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/108002025-08-29T12:04:31Zcom_10259_2699col_10259_2719
Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
advisor
Barros del Río, María Amor
author
Cosido Garcia, Aranzazu Lucia
other
Universidad de Burgos. Departamento de Filología
2025-08-20T10:04:36Z
2025-08-20T10:04:36Z
2024
https://hdl.handle.net/10259/10800
10.36443/10259/10800
Esta tesis doctoral analiza los documentos e instrumentos europeos
para la enseñanza de idiomas, tales como en Marco Común Europeo de
Referencia para las Lenguas (MECR) y su Volumen Complementario, el
Portfolio Europeo de Lenguas (PEL), y los destinados a mejorar la calidad y
homogeneización de la formación del profesorado de lenguas, principalmente
el Portafolio Europeo para Futuros Profesores de Idiomas (EPOSTL por sus
siglas en inglés).
El EPOSTL ha demostrado ser un instrumento muy útil para el fomento
de capacidades tan necesarias en el profesorado como el pensamiento crítico
y la práctica reflexiva mediante la autoevaluación de las competencias que
los futuros profesores de idiomas deben adquirir y desarrollar y promoviendo
el aprendizaje y el trabajo autónomo. Sin embargo, su diseño dificulta su
utilización en la formación del profesorado.
El portafolio digital diseñado en esta tesis: ePOLANT (electronic
PORtfolio for LAnguage Teachers) incorpora las aportaciones más destacadas
del EPOSTL para conseguir un instrumento para la formación del profesorado
de lenguas que desarrolle la práctica reflexiva, el aprendizaje autónomo, la
autoevaluación y sirva como portafolio del alumno-docente. Además, el
diseño de ePOLANT ofrece soluciones para los problemas encontrados en la
aplicación del EPOSTL, y que solucionaron otros proyectos para actualizarlo
y/o mejorarlo. En consecuencia, ePOLANT es una herramienta práctica y fácil
de usar, adaptable a la realidad actual en enseñanza idiomas, o de un
contexto educativo en particular, permite ver el progreso del futuro profesor
en el desarrollo de sus competencias docentes y, finalmente, promueve y
facilita la colaboración y comunicación entre los futuros profesores, sus
formadores y sus tutores en los centros de prácticas.
The Council of Europe has always considered language learning a pillar
in the construction of Europe, for this reason, several instruments have been
sponsored with the purpose of promoting and improving the quality of the
learning and teaching of additional language. Some of those documents are
used worldwide to establish and certify the levels of competence individuals
have attained; however, that has not been the case of teaching competences.
The instruments developed to contribute the homogenisation of language
teacher education have not been so widely known or applied. One of them,
The European Portfolio for Student Teachers of Languages (EPOSTL) tool for
the self-assessment of language teaching competences future teachers
(student teachers) of languages are expected to develop.
This doctoral dissertation analyses the EPOSTL in detail to understand
its sources, objectives and features and reviews the literature on its uses and
implementations. Once the utility of the EPOSTL for the promotion of critical
thinking, reflective practice, among other skills, has been determined, an
electronic tool for the self-assessment of language teaching competences,
ePOLANT (electronic Portfolio for Language Teachers) has been designed
incorporating the most relevant strengths of the EPSOTL whilst including new
features which solve the shortcomings encountered in the EPOSTL. ePOLANT
is a website specifically designed for student teachers to self-assess their level
in the development of the competences. It also enables teacher educators to
include the appropriate competences, chart their progress and provide
feedback in a much easier way than the EPOSTL did. The results of the case
study where ePOLANT has been implemented have been very positive, in
terms of its usability, practicality and utility. Consequently, future
developments and implementations of ePOLANT are proposed.
eng
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
EPOSTL
Profesor en formación
Formación de profesores de idiomas
Autoevaluación
Portafolio electrónico
Student teacher
Language teacher education
Self-assessment
Electronic portfolio
ePOLANT: an Electronic Portfolio for the Self-Assessment of Language Teachers’ Competences
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
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URL
https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/10800/5/Cosido_Garcia_Aranzazu-Tesis.pdf
File
MD5
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7185905
application/pdf
Cosido_Garcia_Aranzazu-Tesis.pdf