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oai:riubu.ubu.es:10259/108542025-09-11T00:06:27Zcom_10259_4145com_10259_5086com_10259_2604com_10259_7130col_10259_4146col_10259_7131

Nieto Miguel, Ignacio Sanz Camarero, Raquel Ortiz Revilla, Jairo Greca Dufranc, Ileana María 2025-09-10T12:00:24Z 2025-09-10T12:00:24Z 2023-12 2162-3104 https://hdl.handle.net/10259/10854 10.32674/jis.v13iS1.6600 2166-3750 La Educación Superior representa hoy un escenario cada vez más multicultural, a su vez inmerso en una sociedad demasiado individualista y alejada del desarrollo social colectivo. Desde las universidades de habla hispana, nos encontramos así ante una imperante necesidad de potenciar la internacionalización y la inclusión, así como de dotar de significado social a nuestra docencia. En el presente estudio desarrollamos una reflexión que plantea el gran interés de fomentar la implementación de la emergente educación STEAM integrada en la Educación Superior y, especialmente, por su utilidad pedagógica, en aquella dedicada a la formación de futuros docentes. Focalizamos con un particular énfasis el papel de la integración del arte como canalizador de una educación intercultural e inclusiva que permita la creación de sinergias y la búsqueda de un lenguaje común en la Educación Superior y la formación docente. Higher education today represents an increasingly multicultural landscape, immersed in an overly individualistic society that is far removed from collective social development. At Spanish-speaking universities, we thus face a pressing need to promote internationalization and inclusion, as well as to endow our teaching with social significance. In this study, we develop a reflection that raises the significant interest in promoting the implementation of emerging STEAM education integrated into Higher Education, especially, given its pedagogical usefulness, in education dedicated to the training of future teachers. We place particular emphasis on the role of integrating the arts as a channel for intercultural and inclusive education that allows for the creation of synergies and the search for a common language in Higher Education and teacher training. application/pdf spa STAR Scholars Network Journal of International Students. 2023, V. 13, n. S1, p. 199-205 https://doi.org/10.32674/jis.v13iS1.6600 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Educación Superior Formación docente Internacionalización Inclusión Alfabetización social Educación STEAM integrada Arte Higher education Teacher training Internationalization Inclusion Social literacy Integrated STEAM education Art Enseñanza superior Profesores-Formación profesional Education, Higher Teachers-Training of La Potencialidad de la Educación STEAM Integrada y el Papel del Arte para la Internacionalización de la Formación Docente info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Journal of International Students 13 S1