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oai:riubu.ubu.es:10259/112282026-01-17T01:05:16Zcom_10259_4365com_10259_5086com_10259_2604col_10259_4366

Ibáñez Quintana, Jaime Hoyuelos Álvaro, Fco. Javier 2026-01-16T10:10:46Z 2026-01-16T10:10:46Z 2016-12 https://hdl.handle.net/10259/11228 10.14201/eks20161742952 2444-8729 La intención de nuestro trabajo es detectar y estudiar las características y prácticas docentes preferidas por el alumnado de primer curso de Grado de las titulaciones en Maestro de Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Burgos, en la docencia recibida en sus asignaturas. Para ello hemos analizado los datos obtenidos en 120 encuestas (60 correspondientes al Grado en Maestro de Educación Infantil y otras 60 al de Primaria), en las que atendemos los cinco aspectos que consideramos fundamentales de la docencia universitaria: características personales y profesionales, evaluación, tutorías, tecnologías de la información y comunicación (TICs) y metodologías de enseñanza/aprendizaje. Los resultados indican que el alumnado valora más las características profesionales de su profesorado que las personales; y que la imagen transmitida por el profesorado que utiliza las TICs es siempre positiva, generando una opinión favorable de su docencia, y llegándolas a considerar indispensables por parte del alumnado en la enseñanza actualmente recibida. The intention of this work is to detect and analyse the desired characteristics and teaching practices that first year students will be taught in different subjects, comparing Pre-school with Primary Education degree at Burgos University. For that purpose, we have analysed data obtained from 120 surveys (60 others the Pre-school degree and 60 from the Primary Education degree), the surveys are based on the five basic aspects that we consider fundamental of a university education: personal and professional characteristics, evaluation, tutorial, information and communications technology (ICT) and methodologies of education/learning. The results show that the student body values more the professional characteristics of its teaching staff than the personal ones; and the image transmitted by the teaching staff that uses ICT is always positive, creating a favourable opinion of his teaching, and the student body reaches to consider that ICTs are indispensable to nowadays education. application/pdf spa Ediciones Universidad de Salamanca Education in the Knowledge Society (EKS). 2026, V. 17, n. 4, p. 29-52 https://doi.org/10.14201/eks20161742952 Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Docencia universitaria Características y Prácticas Docentes Expectativas estudiantes Grados Maestro Educación Infantil y Primaria University teaching Characteristics and teaching practices Degree in Preschool and Primary Education Students’ expectations Educación Didáctica Education Teaching Expectativas de los/las estudiantes de primer curso comparadas en los Grados en Maestro/a de Educación Infantil y Primaria de la Universidad de Burgos al respecto de las características y prácticas docentes universitarias más deseadas info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Education in the Knowledge Society (EKS) 17 4 29 52