2026-06-17T21:15:11Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/113372026-02-10T01:05:32Zcom_10259_4402com_10259_5086com_10259_2604com_10259_7065col_10259_5123col_10259_8460
Aguilar López, Ana María
Goicoechea Gómez, Mª de las Nieves
2025-05
Exponemos en estas páginas una experiencia de aula realizada con alumnado
del Grado en Maestro de Educación Infantil, en concreto se enmarca dentro de las
prácticas que realizamos sobre la enseñanza- aprendizaje de la lectoescritura a través de
una metodología constructivista en la asignatura de Didáctica de la lengua oral y escrita
en Educación Infantil. Con esta experiencia, pretendemos no sólo mostrar cómo pueden
aplicar los futuros maestros de Educación Infantil esa metodología al enseñar el código
escrito a sus discentes, lo que, presumiblemente, hará más comprensible los contenidos
teóricos de la asignatura universitaria, sino también que los futuros maestros de
Educación Infantil experimenten esa metodología, pues consideramos que, de este modo,
podrán conocerla más profusamente y, por tanto, valorarla de una manera más adecuada.
Here we present a classroom experience carried out with students of the Degree
in Early Childhood Education at the University of Burgos within the subject Didáctica de
la lengua oral y escrita en Educación Infantil, specifically it is framed within the practices
that we carry out on the teaching-learning of reading and writing through a constructivist
methodology. With this experience, we aim not only to show how future teachers can
apply this methodology when teaching the written code to their students, but also for
future teachers to experience this methodology in order to value it in a more appropriate
way.
application/pdf
https://hdl.handle.net/10259/11337
spa
Octaedro
El constructivismo: medio y fin para trabajar con alumnado de Magisterio la enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura en Educación Infantil
info:eu-repo/semantics/bookPart
TEXT
RIUBU. Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
Hispana