2026-08-18T16:02:47Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/114482026-02-27T01:05:57Zcom_10259_11445com_10259_7183com_10259.4_106com_10259_2604col_10259_11446
Moreno Badás, Alicia
García Terceño, Eva María
2026-02-26T11:06:05Z
2026-02-26T11:06:05Z
2024-12
0187-8298
https://hdl.handle.net/10259/11448
10.24844/EM3603.10
2448-8089
En este artículo se presenta una propuesta didáctica basada en investigaciones previas sobre educación inclusiva, didáctica de la matemática y educación STEAM integrada, en la que los saberes propios de las cinco disciplinas que componen el acrónimo (Ciencia, Tecnología, Ingeniería, Artes y Matemática), se integran para dar respuesta a una situación-problema: la construcción de la maqueta de un parque de atracciones geométrico. La matemática adopta un papel dominante sobre el resto de las áreas de conocimiento, cuyo planteamiento didáctico trata de superar los abordajes memorísticos y descontextualizados de la geometría, basados en la clasificación y medición aislada de figuras. En este proceso se apuesta por la variabilidad de experiencias de aprendizaje en las que se prioriza la incorporación de actividades basadas en la participación del alumnado a través de la manipulación, la experimentación, el diálogo y la interacción interpersonal y con el entorno. Las actividades que integran esta propuesta son susceptibles de acoger alternativas multinivel que faciliten personalizar el aprendizaje al ajustarse a los ritmos, capacidades y potencialidades del alumnado.
Este trabajo se basa en la idea de un proyecto desarrollado por la primera autora de este artículo como parte de su trabajo fin de grado y su desarrollo se enmarca en un proyecto de tesis doctoral financiado por el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades de España. Ref. FPU19/04717.
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spa
Sociedad Mexicana de Investigación y Divulgación de la Educación Matemática
Educación Matemática. 2024, V. 36, n. 3, p. 274-299
https://doi.org/10.24844/EM3603.10
Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
info:eu-repo/semantics/openAccess
Propuesta didáctica
Educación inclusiva
Educación STEAM integrada
Geometría
Educación primaria
Teaching proposal
Inclusive education
Integrated STEAM education
Geometry
Primary education
Educación primaria
Didáctica
Education, Primary
Teaching
Educación inclusiva: propuesta didáctica STEAM integrada para alumnado de Educación Primaria centrada en el aprendizaje de las figuras planas
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Educación Matemática
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