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oai:riubu.ubu.es:10259/115302026-04-21T00:05:36Zcom_10259_7354com_10259_7353com_10259_2604col_10259_7390

Hughes, Stephen Pearse Marynenko, Pavlo Corral Robles, Silvia Ortega Martín, José Luis 2026-04-20T08:32:49Z 2026-04-20T08:32:49Z 2026-04-13 979-13-87585-37-2 https://hdl.handle.net/10259/11530 10.36443/9791387585372 Este cuadernillo, concebido como complemento para trabajar a partir de Tess the Time Traveller, invita a los estudiantes a emprender un viaje interdisciplinar en el que la narrativa se convierte en la puerta de entrada a la comunicación significativa, la indagación científica, el razonamiento matemático, la competencia digital y la ciudadanía global. Adaptada a cuatro niveles lingüísticos distintos, la historia permite que un amplio abanico de aprendices acceda al mismo núcleo narrativo en una etapa adecuada a su competencia, garantizando inclusión y progresión. A través del formato de novela gráfica, los estudiantes se enfrentan a desafíos reales vinculados a la sostenibilidad y a la transición digital, mientras desarrollan sus competencias lingüísticas en contextos intencionales y auténticos. Los materiales integran educación STEAM, metodología AICLE y aprendizaje basado en historias. Cada unidad se inicia con un detonante narrativo que fomenta la implicación emocional y la curiosidad cognitiva. A partir de ahí, los estudiantes avanzan hacia tareas guiadas por la indagación, resolución colaborativa de problemas, modelización matemática, creación digital y reflexión crítica. Analizan patrones, exploran relaciones de causa y efecto, interpretan datos, diseñan soluciones y comunican ideas, utilizando la lengua extranjera como vehículo de aprendizaje interdisciplinar. El cuadernillo es flexible y adaptable, facilita distintos niveles de implementación y permite el desarrollo de proyectos interdisciplinarios plenamente colaborativos. Incluye secuencias de aprendizaje estructuradas, conexiones entre áreas, herramientas digitales y orientaciones de evaluación alineadas con estrategias que garantizan accesibilidad e inclusión. El viaje de Tess no es solo una historia sobre viajes en el tiempo, es una invitación a imaginar, diseñar y construir futuros mejores. El cuadernillo ofrece orientaciones y propuestas didácticas flexibles para que los estudiantes puedan sumergirse plenamente en esta experiencia. Sobre el proyecto: PROMISED es un proyecto Erasmus+ coordinado por la Universidad de Burgos en colaboración con Howest University, la Universidad Matej Bel, la Universidad de Granada, el CFIE de Burgos y Kveloce. Su objetivo es diseñar e implementar un modelo didáctico innovador que integre la educación STEAM, el aprendizaje bilingüe (AICLE/CLIL), la sostenibilidad y las competencias digitales en la educación secundaria, promoviendo así las transiciones verde y digital en la educación en Europa, para responder a las necesidades del alumnado del siglo XXI y apoyar a los centros escolares frente a los desafíos educativos actuales. eng http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional AICLE STEAM Educación secundaria Situaciones de aprendizaje Digitalización Sostenibilidad Indagación Bilingüismo Tess the time traveller: time hackers info:eu-repo/semantics/book