2026-06-20T23:22:01Zhttps://riubu.ubu.es/oai/request

oai:riubu.ubu.es:10259/117912026-06-04T06:31:52Zcom_10259_4839com_10259_5086com_10259_2604col_10259_4840

Abella García, Víctor 3 600 0000-0001-9406-9313 Ausín Villaverde, Vanesa 44 600 0000-0002-8943-6251 Delgado Benito, Vanesa 140 600 0000-0001-8168-7120 Hortigüela Alcalá, David 284 600 0000-0001-5951-758X Solano, Hugo J. cba755f4-f5db-4111-8d49-13dfcc003e76 600 2026-06-03T09:40:54Z 2026-06-03T09:40:54Z 2018-07 2594-2271 https://hdl.handle.net/10259/11791 El objetivo de esta investigación fue determinar la influencia de los factores pedagógicos y de diseño instruccional, controlados por los instructores, sobre el aprendizaje, la satisfacción y la calidad percibidos por los participantes en cursos de formación de profesorado universitario impartidos en formato e-learnig. Participaron 109 profesores universitarios. Como procedimiento de análisis estadístico se utilizó la regresión por mínimos cuadrados parciales (Partial Least Squares, pls). Los resultados mostraron que los factores rigor y contenido del curso fueron los predictores de satisfacción (R2= .66) y calidad (R2= .55); en tanto los factores contenido del curso, estructura del curso, rigor, interacción profesor-instructor e interacción entre profesores mostraron un impacto positivo y significativo sobre el aprendizaje percibido (R2= .70) The objective of this research was to determine the influence of pedagogical factors and instructional design, controlled by instructors, on the learning, satisfaction, and quality that participants perceive in electronic learning for training university professors. The participants were 109 university professors. The statistical analysis used partial least squares, PLS . The results showed that rigor and course content predicted satisfaction (R2= .66) and quality (R2= .55); while course content, course structure, rigor, teacher/student interaction, and interaction among professors had a significant positive impact on perceived learning (R2= .70) application/pdf spa Consejo Mexicano de Investigación Educativa Revista Mexicana de Investigación Educativa. 2018, V. 23, n. 78, p. 733-760 https://ojs.rmie.mx/index.php/rmie/article/view/393 Atribución-NoComercial 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Aprendizaje virtual Calidad de la educación Satisfacción en los estudios Educación superior Educación continua Electronic learning Educational quality Student satisfaction Higher education Lifelong learning Enseñanza en línea Evaluación de la calidad educativa Web-based instruction Educational evaluation Determinantes de la calidad, la satisfacción y el aprendizaje percibido de la e-formación del profesorado universitario info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Revista Mexicana de Investigación Educativa 23 78 733 760 THUMBNAIL Abella-RMIE_2018.pdf.jpg Abella-RMIE_2018.pdf.jpg IM Thumbnail image/jpeg 4444 https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/11791/4/Abella-RMIE_2018.pdf.jpg 8b02b54dc814fa7502367a1c40515882 MD5 4 LICENSE license.txt license.txt text/plain; charset=utf-8 998 https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/11791/3/license.txt aa90105e1c90a1b4fe810649aa967b7d MD5 3 CC-LICENSE license_rdf license_rdf application/rdf+xml; charset=utf-8 914 https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/11791/2/license_rdf 24013099e9e6abb1575dc6ce0855efd5 MD5 2 ORIGINAL Abella-RMIE_2018.pdf Abella-RMIE_2018.pdf application/pdf 1006057 https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/11791/1/Abella-RMIE_2018.pdf 89bdf4b3c1ab3431b635a07c4f732657 MD5 1 10259/11791 oai:riubu.ubu.es:10259/11791 2026-06-04 08:31:52.776 Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos bubrep@ubu.es RWwgYXV0b3IgY29tbyDDum5pY28gdGl0dWxhciBkZSBsb3MgZGVyZWNob3MgZGUgcHJvcGllZGFkIGludGVsZWN0dWFsIGRlIGxhIG9icmEsIG8gZGlzcG9uaWVuZG8gZGUgbG9zIGRlYmlkb3MgcGVybWlzb3MgZGUgbG9zIG90cm9zIHRpdHVsYXJlcywgc2kgbG9zIGh1YmllcmEsIHkgZW4gdmlydHVkIGRlIGxvcyBkZXJlY2hvcyBxdWUgbGUgY29uZmllcmUgbGEgbGVnaXNsYWNpw7NuIHZpZ2VudGUgc29icmUgcHJvcGllZGFkIGludGVsZWN0dWFsIHkgZGVyZWNob3MgZGUgYXV0b3IsIA0KQVVUT1JJWkEgYSBsYSBVbml2ZXJzaWRhZCBkZSBCdXJnb3MgYSBkaWZ1bmRpciwgZGUgbWFuZXJhIGdyYXR1aXRhLCBlbCBjb250ZW5pZG8gZGUgbG9zIGFyY2hpdm9zIGRpZ2l0YWxlcyBxdWUgY29ycmVzcG9uZGVuIGFsIGRvY3VtZW50byBkZXNjcml0byBhbnRlcmlvcm1lbnRlLCBjb24gY2Fyw6FjdGVyIG5vIGV4Y2x1c2l2byB5IGRlIG1hbmVyYSBww7pibGljYSBlbiBhY2Nlc28gYWJpZXJ0byBhIHRyYXbDqXMgZGUgSW50ZXJuZXQsIHBhcmEgbG8gcXVlIGxhIEJpYmxpb3RlY2EgcHJvY2VkZXLDoSBhIGFyY2hpdmFybG9zIGVuIGVsIFJlcG9zaXRvcmlvIEluc3RpdHVjaW9uYWwuIEFzaW1pc21vIGF1dG9yaXphIGEgbGEgVW5pdmVyc2lkYWQgZGUgQnVyZ29zIGEgcmVhbGl6YXIgbGFzIHRyYW5zZm9ybWFjaW9uZXMgbmVjZXNhcmlhcyBkZSBmb3JtYXRvLCBubyBkZSBjb250ZW5pZG8sIHBhcmEgZ2FyYW50aXphciBsYSBwcmVzZXJ2YWNpw7NuIHkgZWwgYWNjZXNvIGVuIGVsIGZ1dHVyby4NCg0KRWwgYXV0b3IgZGlzcG9uZSwgZW4gdG9kbyBjYXNvLCBkZWwgZGVyZWNobyBhIHJldm9jYXIgZXN0YSBhdXRvcml6YWNpw7NuLg0KDQpMYSBjZXNpw7NuIGRlIGRlcmVjaG9zIGRlIGVzdGEgb2JyYSBzZSBlbmN1ZW50cmEgc3VqZXRhIGEgbGEgbGVnaXNsYWNpw7NuIHZpZ2VudGUgc29icmUgcHJvcGllZGFkIGludGVsZWN0dWFsIHkgZGVyZWNob3MgZGUgYXV0b3I=