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Sanz Leal, María
619
600
DomÍnguez Pérez, Germán
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600
Universidad de Burgos. Facultad de Educación
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500
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2026-07
2026-07-25
2027-02-01
https://hdl.handle.net/10259/11985
El presente estudio analiza la realidad profesional del Profesorado de Servicios a la Comunidad
(PSC) en los Servicios Especializados de Orientación (SEO) de Asturias. A pesar de su relevancia
para la educación inclusiva y la protección de la infancia, el PSC desempeña su labor sin unas
funciones definidas y con una dotación de recursos personales insuficiente. El objetivo general
de esta investigación es analizar el trabajo cotidiano del PSC, identificando las variables que lo
dificultan y lo facilitan, así como sus propuestas de mejora. Mediante una metodología
cualitativa, se ha llevado a cabo un estudio de caso basado en entrevistas semiestructuradas a
siete profesionales con amplia trayectoria en los SEO, cuyo análisis temático se ha realizado en
ATLAS.ti. Los resultados evidencian un trabajo cotidiano en expansión, coincidente en las
actividades más relevantes (familias, alumnado, coordinación con recursos comunitarios, etc.),
y con una alta variabilidad en las secundarias. Se identifican como principales dificultades la
insuficiente dotación de personal y la indefinición de funciones. Las relaciones laborales de
cooperación son el facilitador clave. Se concluye que es urgente una regulación normativa que
defina las funciones del PSC, un incremento sustancial de las plantillas y una transición hacia
un modelo de intervención de carácter social y comunitario.
This study analyzes the professional reality of the Community ServicesTeachers (PSC,for its
acronym in Spanish) within the Specialized Guidance Services (SEO) in Asturias. Despite their
relevance to inclusive education and child protection, PSC professionals carry out their work
without clearly defined functions and with insufficient staffing resources. The general
objective of the research is to analyze the daily work of the PSC, identifying the variables that
hinder or facilitate it, as well as their proposals for improvement. Using a qualitative
methodology, a case study was conducted based on semi-structured interviews with seven
professionals with extensive experience in the SEO, with thematic analysis performed using
ATLAS.ti. Results demonstrate that their daily work is expanding and remains consistent
regarding coreactivities (families, students, coordination with community resources,etc.),
while secondary activities exhibit high variability. Insufficient staffing and the lack of defined
functions are identified as the main challenges. Cooperative working relationships are the key
facilitator. The study concludes that there is an urgent need for regulations that define the
functions of the PSC, a substantial increase in staffing, and a transition toward a social and
community-based intervention model.
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Profesorado de servicios a la comunidad
Orientación educativa
Asturias
Trabajo cotidiano
Funciones
Community services teachers
Educational guidance
Asturias
Daily work
Functions
Educación inclusiva
Trabajadores sociales
Integración escolar
Inclusive education
Social workers
School integration
El profesorado de servicios a la comunidad en los servicios especializados de orientación de Asturias : trabajo cotidiano, dificultades, facilitadores y propuestas de mejora.
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