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Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
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San Martín González, Paula
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Hortigüela Alcalá, David
author
Amatria Jiménez, Mario
author
Arroyo del Bosque, Rubén
2026-09-11T08:36:53Z
2026-09-11T08:36:53Z
2026-02
1130-2496
https://hdl.handle.net/10259/12078
https://dx.doi.org/10.5209/rced.100258
1988-2793
Introducción: El dominio de competencias transversales en la formación universitaria ha
adquirido una relevancia creciente en el marco del Espacio Europeo de Enseñanza Superior (EEES). En el
ámbito de Ciencias de la Salud, la atención ha estado predominantemente dirigida hacia el desarrollo de
competencias específicas, mientras que las competencias transversales han sido subestimadas, a pesar
de su importancia crítica en la formación integral de los profesionales. Este estudio tiene como objetivo
analizar la autoeficacia en liderazgo emprendedor entre los estudiantes de distintas titulaciones de Ciencias
de la Salud, específicamente en los grados de Enfermería, Fisioterapia y Ciencias de la Actividad Física y del
Deporte (CAFYD). Método: Se realizó un estudio cuantitativo con una muestra de 101 estudiantes
matriculados en diferentes universidades españolas durante el curso académico 2022-2023, cuyas edades
oscilan entre 19 y 31 años (22,57 ± 1.80). Para la medición de la autoeficacia, se utilizó la adaptación española
de la Escala de Competencias Emprendedoras en la Educación Superior (CESE). Resultados: Los
resultados indican que los estudiantes del Grado en CAFYD reportan una percepción significativamente
mayor de autoeficacia en liderazgo emprendedor en comparación con sus pares de Fisioterapia y
Enfermería. Discusión: Estos hallazgos destacan la necesidad urgente de incorporar la formación en
liderazgo dentro de los planes de estudio de los grados en Ciencias de la Salud, para fomentar la innovación,
el espíritu empresarial y la colaboración interdisciplinaria, aspectos esenciales para la mejora de la salud
pública en general.
The mastery of transversal competencies in university education has become
increasingly relevant within the framework of the European Higher Education Area (EHEA). In the field of
Health Sciences, attention has been predominantly directed towards the development of specific
competencies, while transversal competencies have been underestimated, despite their critical importance
in the comprehensive training of professionals. This study aims to analyze self-efficacy in entrepreneurial
leadership among students of different degrees in Health Sciences, specifically in the degrees of Nursing,
Physiotherapy and Physical Activity and Sport Sciences (CAFYD). Method: A quantitative study was conducted
with a sample of 101 students enrolled in different Spanish universities during the academic year 2022-2023,
whose ages ranged from 19 to 31 years (22.57 ± 1.80). For the measurement of self-efficacy, the Spanish
adaptation of the Entrepreneurial Competence Scale in Higher Education (CESE) was used. Results: The
results indicate that students of the Bachelor’s Degree in Physical Activity and Sport Sciences report a
significantly higher perception of self-efficacy in entrepreneurial leadership compared to their peers in
Physiotherapy and Nursing. Discussion: These findings highlight the urgent need to incorporate leadership
training into the curricula of Physical Activity and Sport Science undergraduate programs.
Keywords: Leadership; Health; Innovation; University; Competence
spa
Atribución 4.0 Internacional
Liderazgo
Salud
Innovación
Universidad
Competencia
La importancia de las competencias transversales en la educación universitaria: autoeficacia para el liderazgo emprendedor en Ciencias de la Salud
info:eu-repo/semantics/article
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