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La course contre la montre: combattre le plastique Greca Dufranc, Ileana María Sanz de La Cal, Esther Alonso Centeno, Almudena Martínez González, Alicia Ruiz Hidalgo, David Miguel Borge, Marta Mata Torres, Susana Edlinger, Emilie AICLE STEAM Educación secundaria Digitalización Sostenibilidad Indagación Bilingüismo Situaciones de aprendizaje Plastic scrap Education, Bilingual Residuos plásticos Educación bilingüe Contre la montre: une course contre le plastique guide les élèves à travers un par- cours interdisciplinaire pour comprendre l'impact environnemental du plastique. Inspiré du roman graphique I'm not a plastic bag de Rachel Hope Allison, ce matériel pédagogique combine lecture, débat et activités pratiques pour aider les élèves à explorer des questions clés liées à la pollution, aux écosystèmes et à la responsabilité humaine. À travers des tâches individuelles et collaboratives, ainsi que des projets créatifs, les élèves étudient les causes et les conséquences des déchets plastiques, analysent leurs effets sur la vie marine et les communautés, et proposent des solutions innov- antes. Étape par étape, ils développent des compétences essentielles en matière de littératie critique, d'enquête scientifique, de créativité et de conscience sociale, tout en renforçant leurs compétences communicatives en français. Ce livret, qui comprend trois unités et est conçu selon le modèle PROMISED, offre aux enseignants un cadre flexible et prêt à l'emploi qui relie la littérature, l'éduca- tion STEAM et la citoyenneté mondiale. Le matériel s'adapte à différents contextes éducatifs. Il peut être mis en oeuvre non seulement en français, mais aussi dans d'autres langues, ce qui en fait une ressource polyvalente qui favorise l'innovation dans les classes bilingues et multilingues. Il comprend des activités pratiques, des ressources numériques et des outils d'évaluation, tous alignés sur les défis mondi- aux en matière de durabilité. Ce travail fait partie des études scientifiques menées dans le cadre du projet PROMISED (PROMoting twin transition through Integrated STEAM in bilingual Secondary EDucation). PROMISED est financé par le programme Erasmus+, Action clef 2: Partenariats de coopération dans l'enseignement scolaire (référence: 2023-1-ES01-KA220-SCH-000157221). Le projet est coordonné par l'université de Burgos (Espagne) et compte sur la participation des partenaires suivants: Senior Europa S.L. (Kveloce, Espagne), le Centre de formation des enseignants et d'innovation éducative de Burgos (CFIE, Espagne), l'université Matej Bel (UMB, Slovaquie), l'université des sciences appliquées Howest (Belgique) et l'université de Grenade (Espagne). 2026-10-28T09:46:08Z 2026-10-28T09:46:08Z 2026-10-14 info:eu-repo/semantics/book info:eu-repo/semantics/publishedVersion 979-13-87585-47-1 https://hdl.handle.net/10259/12310 10.36443/9791387585471 fra Proyectos de Investigación https://doi.org/10.36443/9791387585471 info:eu-repo/grantAgreement/EC/Erasmus+/2023-1-ES01-KA220-SCH-000157221/EU/Promoción de la transición dual en la educación bilingüe secundaria a través de las STEAM/PROMISED/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess application/pdf Universdad de Burgos. Servicio de Publicaciones e Imagen Institucional https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/12310/4/Sanz-la_course_contre_la_montre_2025.pdf.jpg Hispana TEXT http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ RIUBU. Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos https://hdl.handle.net/10259/12310