2026-10-29T09:24:35Zhttps://riubu.ubu.es/oai/request

oai:riubu.ubu.es:10259/123112026-10-29T01:05:36Zcom_10259_8283com_10259_5086com_10259_2604com_10259_11182com_10259_4846com_10259_4145com_10259_4839com_10259_7354com_10259_7353col_10259_8284col_10259_11183col_10259_7145col_10259_7319col_10259_6836col_10259_7390

Dauwens, Dina Greca Dufranc, Ileana María Sanz de La Cal, Esther Alonso Centeno, Almudena Martínez González, Alicia Ruiz Hidalgo, David Miguel Borge, Marta Mata Torres, Susana Dauwens, Rina 2026-10-28T10:30:27Z 2026-10-28T10:30:27Z 2026-10-14 979-13-87585-48-8 https://hdl.handle.net/10259/12311 10.36443/9791387585488 Te laat om plastic op te ruimen? begeleidt leerlingen door een interdisciplinaire reis om de milieu-impact van plastic te begrijpen. Dit didactische materiaal, geïnspireerd door de graphic novel van Rachel Hope Allison, combineert lezen, discussiëren en praktische activiteiten om leerlingen te helpen belangrijke vragen over vervuiling, ecosystemen en menselijke verantwoordelijkheid te onderzoeken. Door middel van zowel individuele als gezamenlijke taken en creatieve projecten onderzoeken leerlingen de oorzaken en gevolgen van plastic afval, analyseren ze het effect ervan op het zeeleven en gemeenschappen, en stellen ze innovatieve oplossingen voor. Stap voor stap ontwikkelen ze essentiële vaardigheden op het gebied van kritische geletterdheid, wetenschappelijk onderzoek, creativiteit en sociaal bewustzijn, terwijl ze hun Engelse communicatieve vaardigheden versterken. Dit boekje, dat drie hoofdstukken bevat en is ontworpen volgens het PROMISEDmodel, biedt leerkrachten een kant-en-klaar en flexibel kader dat literatuur, STEAMonderwijs en wereldburgerschap met elkaar verbindt. Het materiaal kan worden aangepast aan verschillende onderwijscontexten. Het kan niet alleen in het Engels worden geïmplementeerd, maar ook in andere talen, waardoor het een veelzijdige bron is die innovatie in tweetalige en meertalige klaslokalen ondersteunt. Het bevat praktische activiteiten, digitale bronnen en beoordelingsinstrumenten, die allemaal zijn afgestemd op mondiale duurzaamheidsuitdagingen. Dit werk maakt deel uit van de wetenschappelijke studies die worden uitgevoerd binnen het kader van het PROMISED- project (Promoting twin transition through Integrated STEAM in bilingual Secondary Education). PROMISED wordt gefinancierd in het kader van het Erasmus+-programma, Actie 2: Samenwerkingspartnerschappen in het schoolonderwijs (Referentie: 2023-1-ES01-KA220-SCH-000157221). Het project wordt gecoördineerd door de Universiteit van Burgos (Spanje) en omvat de volgende partners: Senior Europa S.L. (Kveloce, Spanje), het Centrum voor Lerarenopleiding en Onderwijsinnovatie van Burgos (CFIE, Spanje), de Matej Bel Universiteit (UMB, Slowakije), Howest University of Applied Sciences (België) en de Universiteit van Granada (Spanje). application/pdf Netherlands Universdad de Burgos. Servicio de Publicaciones e Imagen Institucional Proyectos de Investigación https://doi.org/10.36443/9791387585488 info:eu-repo/grantAgreement/EC/Erasmus+/2023-1-ES01-KA220-SCH-000157221/EU/Promoción de la transición dual en la educación bilingüe secundaria a través de las STEAM/PROMISED/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess AICLE STEAM Educación secundaria Digitalización Sostenibilidad Indagación Bilingüismo Situaciones de aprendizaje Plastic scrap Education, Bilingual Residuos plásticos Educación bilingüe Te laat om het plastic op te ruimen? info:eu-repo/semantics/book info:eu-repo/semantics/publishedVersion