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Veit, Eliane Angela Araujo, Ives Solano Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas Universidade Federal do Rio Grande do Sul Ríos, Sonia Yaneth López 2012 Teniendo en consideración que la formación integral de un profesor de Física implica que éste tenga un dominio de su campo disciplinar, una concepción crítica sobre la ciencia que enseña y su enseñanza; se presenta en este trabajo el diseño e implementación de una propuesta didáctica que tiene como principal propósito considerar los principios de la Teoría del Aprendizaje Significativo Crítico de Moreira en el aula de clase, a través de la introducción y discusión de elementos fundamentales de la modelación científica a partir de actividades de modelación computacional. Estas actividades están apoyadas en el uso del diagrama AVM (Adaptación de la V de Gowin a la Modelación Computacional) y tienen como propósito favorecer el aprendizaje significativo de conceptos físicos y la formación de futuros profesores de Física con visiones más críticas y reflexivas en relación con el conocimiento científico, la modelación científica y la enseñanza de las Ciencias. application/pdf http://hdl.handle.net/10259/177 spa 1203.10 Enseñanza Con Ayuda de Ordenador La modelización computacional con diagrama AVM y su contribución para el aprendizaje significativo de conceptos físicos y el desarrollo de una visión crítica sobre la ciencia y la modelación científica info:eu-repo/semantics/doctoralThesis TEXT RIUBU. Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos Hispana