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oai:riubu.ubu.es:10259/35292022-04-26T11:42:10Zcom_10259_2699col_10259_2703

Sáiz Manzanares, María Consuelo Pérez Pérez, Magdalena Isabel Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación 2014-08-21T10:56:00Z 2014-08-21T10:56:00Z 2014 2014 http://hdl.handle.net/10259/3529 10.36443/10259/3529 El objetivo general de este trabajo de investigación es entrenar en resolución de problemas a alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. Siguiendo una metodología de auto-regulación, se pretende comprobar la influencia que este entrenamiento ha supuesto sobre las estrategias de Adquisición, Codificación, Recuperación de la información, Metacognitivas y de Apoyo al procesamiento de la información en un grupo de Educación Secundaria Obligatoria. Los resultados confirman, que la intervención metacognitiva basada en una metodología de autorregulación produce en los estudiantes un incremento en: 1) Estrategias de Codificación, 2) Estrategias de Recuperación de la información y 3) Estrategias Metacognitivas en cuanto a las estrategias de aprendizaje. Y una mejora en el uso y adquisición en Habilidades de Resolución de Problemas relacionadas con: Análisis de la estructura del problema, Reflexión sobre los enunciados de los problemas, Estudio y reflexión de los datos y uso de estrategias de resolución de los problemas application/pdf spa Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Este documento está sujeto a una licencia de uso Creative Commons, por la cual está permitido hacer copia, distribuir y comunicar públicamente la obra siempre que se cite al autor original y no se haga de él uso comercial ni obra derivada info:eu-repo/semantics/openAccess Entrenamiento en autorregulación estrategias de aprendizaje metacognición educación secundaria self-regulation training learning strategies metacognition Higher Education Enseñanza secundaria Education, Secondary 6103.02 Psicología de la Orientación 6104.01 Procesos Cognitivos 6103.03 Asesoramiento y Orientación Educacional 6104.03 Leyes del Aprendizaje Entrenamiento en resolución de problemas desde una perspectiva autorreguladora en alumnos de Educación Secundaria Obligatoria info:eu-repo/semantics/doctoralThesis info:eu-repo/semantics/acceptedVersion