2026-05-27T22:18:05Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/35292022-04-26T11:42:10Zcom_10259_2699col_10259_2703
Sáiz Manzanares, María Consuelo
Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación
Pérez Pérez, Magdalena Isabel
2014
El objetivo general de este trabajo de investigación es entrenar en resolución de problemas a alumnos de Educación Secundaria Obligatoria. Siguiendo una metodología de auto-regulación, se pretende comprobar la influencia que este entrenamiento ha supuesto sobre las estrategias de Adquisición, Codificación, Recuperación de la información, Metacognitivas y de Apoyo al procesamiento de la información en un grupo de Educación Secundaria Obligatoria. Los resultados confirman, que la intervención metacognitiva basada en una metodología de autorregulación produce en los estudiantes un incremento en: 1) Estrategias de Codificación, 2) Estrategias de Recuperación de la información y 3) Estrategias Metacognitivas en cuanto a las estrategias de aprendizaje. Y una mejora en el uso y adquisición en Habilidades de Resolución de Problemas relacionadas con: Análisis de la estructura del problema, Reflexión sobre los enunciados de los problemas, Estudio y reflexión de los datos y uso de estrategias de resolución de los problemas
application/pdf
http://hdl.handle.net/10259/3529
spa
6103.02 Psicología de la Orientación
6104.01 Procesos Cognitivos
6103.03 Asesoramiento y Orientación Educacional
6104.03 Leyes del Aprendizaje
Entrenamiento en resolución de problemas desde una perspectiva autorreguladora en alumnos de Educación Secundaria Obligatoria
info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
TEXT
RIUBU. Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
Hispana