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<dc:title>Lenguaje y juego simbólico: dos elementos fundamentales en las aulas de infantil</dc:title>
<dc:creator>Campo Roca, Vanessa del</dc:creator>
<dc:contributor>Sáiz Manzanares, María Consuelo</dc:contributor>
<dc:contributor>Universidad de Burgos. Departamento de Didácticas Específicas</dc:contributor>
<dc:subject>Juego simbólico</dc:subject>
<dc:subject>desarrollo del lenguaje</dc:subject>
<dc:subject>descentralización</dc:subject>
<dc:subject>sustitución de objetos</dc:subject>
<dc:subject>integración</dc:subject>
<dc:subject>planificación</dc:subject>
<dc:subject>Educación infantil</dc:subject>
<dc:subject>Education, Preschool</dc:subject>
<dc:description>El presente trabajo de investigación tiene por objeto analizar el desarrollo del lenguaje&#xd;
(nivel expresivo y comprensivo) y del juego simbólico en discentes de Primer Curso&#xd;
del Segundo Ciclo de Educación Infantil.&#xd;
Antes de describir propiamente las diferentes partes en las que se ha dividido la&#xd;
investigación, se comienza justificando el por qué se ha elegido este tema y la importancia&#xd;
del mismo en la etapa de 3-6 años.&#xd;
Posteriormente se plantean los objetivos, variables e hipótesis objeto de estudio, así como&#xd;
la metodología empleada.&#xd;
Finaliza con las conclusiones extraídas de la investigación y la presentación de un&#xd;
programa de estimulación para mejorar el desarrollo de las habilidades comunicativas y&#xd;
de representación.</dc:description>
<dc:description>This project aims to analyze the development of the language (at expressive and comprehensive level) and the symbolic game at the same time, focusing on learners in&#xd;
the first year of the Second Cycle of Preschool Education.&#xd;
First of all, and before describing the differents parts of my work, I would like to justify the reason why I chose this topic and its importance at these ages (from 3 to 6 years old). Then I will raise the objectives, variables and mhypotheses to be studied, as well as the methodological strategies used. Finally, I will set out the conclusions drawn from the research. This will be followed by a presentation of a stimulation program to improve the development of communication skills and representation.</dc:description>
<dc:date>2015-07-02T07:58:33Z</dc:date>
<dc:date>2015-07-02T07:58:33Z</dc:date>
<dc:date>2015</dc:date>
<dc:type>info:eu-repo/semantics/bachelorThesis</dc:type>
<dc:type>info:eu-repo/semantics/acceptedVersion</dc:type>
<dc:identifier>http://hdl.handle.net/10259/3767</dc:identifier>
<dc:language>spa</dc:language>
<dc:rights>Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International</dc:rights>
<dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</dc:rights>
<dc:rights>Este documento está sujeto a una licencia de uso Creative Commons, por la cual está permitido hacer copia, distribuir y comunicar públicamente la obra siempre que se cite al autor original y no se haga de él uso comercial ni obra derivada</dc:rights>
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<europeana:type>TEXT</europeana:type>
<europeana:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</europeana:rights>
<europeana:dataProvider>RIUBU. Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos</europeana:dataProvider>
<europeana:isShownAt>http://hdl.handle.net/10259/3767</europeana:isShownAt>
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