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oai:riubu.ubu.es:10259/41522021-11-10T09:38:21Zcom_10259.4_2564com_10259_5086com_10259_2604col_10259.4_2565

2016-07-18T08:51:09Z urn:hdl:10259/4152 Participação em uma comunidade virtual de prática desenhada como meio de diminuir a lacuna pesquisa-prática na educação em biologia El-Hani, Charbel Niño Greca Dufranc, Ileana María Comunidade de prática Desenvolvimento profissional Lacuna pesquisa-prática Formação de professores Community of practice Professional development Research-practice gap Teacher education Este trabalho apresenta resultados relativos à participação numa comunidade virtual de prática (ComPratica) desenhada como ferramenta para diminuir a lacuna pesquisa-prática na educação em biologia. A ComPratica reúne professores do Ensino Médio, licenciandos, pesquisadores e estudantes (graduação e pós-graduação), e inclui fóruns e chats sobre assuntos relacionados ao ensino de biologia. Uma atividade central na comunidade é a construção de pesquisa colaborativa, situada nas condições reais das salas de aula, envolvendo professores e pesquisadores em equipes não hierarquizadas. O sucesso inicial da comunidade é indicado pelo alto nível de participação, envolvendo 25% dos membros; pela diversidade de atividades e temas em seu interior; e pelo desenvolvimento de 8 projetos de pesquisa focados, sobretudo, em questões levantadas pelos professores. Neste artigo, apresentamos a ComPratica, discutimos dados relativos à participação dos membros, às visões dos professores sobre a comunidade, e relatamos achados de uma análise temática das mensagens enviadas em seus fóruns This paper reports results related to the participation in a virtual community of practice (Com- Pratica) designed as a tool for bridging the research-practice gap. ComPratica gathers in-service high school teachers, preservice teachers, researchers, and graduate and undergraduate students, and include forums and chats about matters related to biological education. A central activity in the community is the construction of collaborative research, situated in real classroom conditions, involving teachers and researchers in non hierarchical teams. The initial success of the community is indicated by the high degree of participation, involving 25% of the members; the diversity of activities and themes within it; and the development of 8 research projects mostly focused on issues raised by the teachers. In this paper, we describe ComPratica and discuss data concerning the members’ participation, the teachers’ views about the community, and report findings of a thematic analysis of the messages sent in its forums. 2016-07-18T08:51:09Z 2016-07-18T08:51:09Z 2011 info:eu-repo/semantics/article 1516-7313 http://hdl.handle.net/10259/4152 10.1590/S1516-73132011000300005 spa Ciência & Educação (Bauru). 2011, V. 17, n. 3, p. 579-601 http://dx.doi.org/10.1590/S1516-73132011000300005 http://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution-NonCommercial 4.0 International Universidade Estadual Paulista