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oai:riubu.ubu.es:10259/41592021-11-10T09:38:22Zcom_10259_4145com_10259_5086com_10259_2604col_10259_4146

García Alonso, Jesús Marcos Greca Dufranc, Ileana María Meneses Villagrá, Jesús Ángel comunidades de práctica actualización docente tecnologías de la información y la comunicación. En este trabajo presentamos la fundamentación y los resultados de una experiencia piloto de comunidad virtual para el desarrollo profesional docente en enseñanza de las ciencias en los primeros niveles educativos. Los resultados indican que este tipo de formación es efectiva para la implementación de una metodología didáctica innovadora, pues está centrada en una formación en la práctica de los docentes This article reports the theoretical principles and results of a pilot experience about a virtual community in science education for teacher professional development. The results show this type of training is effective to introduce in school practice innovative didactic methodologies because it’s centered in the teacher’s practical work 2016-07-20 2016-07-20 2008 info:eu-repo/semantics/article 1579-1513 http://hdl.handle.net/10259/4159 spa Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias, 2008, v. 7, n. 2, p. 439-462 http://reec.uvigo.es/index.htm http://creativecommons.org/licenses/by/4.0/ info:eu-repo/semantics/openAccess Attribution 4.0 International Universidad de Vigo