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<dc:title>Los Tics y su relación con las dificultades de aprendizaje: estudio longitudinal de la prevalencia de los tics primarios y comorbilidad asociada en la población infanto-juvenil, y su asociación con las dificultades de aprendizaje</dc:title>
<dc:creator>González Deza, Cristina</dc:creator>
<dc:contributor>Fuente Anuncibay, Raquel de la</dc:contributor>
<dc:contributor>Cubo Delgado, Esther</dc:contributor>
<dc:contributor>Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación</dc:contributor>
<dc:subject>Dificultades escolares</dc:subject>
<dc:subject>trastornos motores</dc:subject>
<dc:subject>trastornos del movimiento</dc:subject>
<dc:subject>trastornos del desarrollo</dc:subject>
<dc:subject>trastornos de tics</dc:subject>
<dc:subject>Movement disorders</dc:subject>
<dc:subject>school difficulties</dc:subject>
<dc:subject>tics</dc:subject>
<dc:subject>motor disorders</dc:subject>
<dc:subject>neurodevelopmental disorders</dc:subject>
<dc:subject>Educación</dc:subject>
<dc:subject>Sistema nervioso-Enfermedades</dc:subject>
<dc:subject>Education</dc:subject>
<dc:subject>Nervous system-Diseases</dc:subject>
<dc:subject>58 Pedagogía</dc:subject>
<dc:subject>61 Psicología</dc:subject>
<dc:description>Como resultado de años de trabajo en investigación surge «Tics y dificultades de aprendizaje», una tesis doctoral que tomando como hilo conductor a la neuropsicología aborda los trastornos del movimientos con tics y su relación con los problemas del aprendizaje a la luz de los conocimientos actuales sobre las bases neurales del lenguaje, la escritura, la lectura y el cálculo, aportando elementos decisivos para el diagnóstico.&#xd;
Origen, características, prevalencia, criterios diferenciales y relación de los trastornos con los aspectos socioculturales en la adquisición del aprendizaje, ilustran la complejidad del problema y proporciona elementos valiosos para logar un diagnóstico acertado, y decidir las alternativas de intervención más apropiadas.&#xd;
Dentro de sus páginas se hace una revisión de los trastornos del movimiento, dentro de los cuales se incluyen los tics y sus manifestaciones neuropsiquiátricas más frecuentes en la población infanto-juvenil, especialmente aquellas que tienen relevancia dentro del ámbito académico y del aprendizaje.</dc:description>
<dc:date>2017-06-08T07:55:02Z</dc:date>
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<dc:date>2017</dc:date>
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<dc:type>info:eu-repo/semantics/doctoralThesis</dc:type>
<dc:type>info:eu-repo/semantics/acceptedVersion</dc:type>
<dc:identifier>http://hdl.handle.net/10259/4491</dc:identifier>
<dc:identifier>10.36443/10259/4491</dc:identifier>
<dc:language>spa</dc:language>
<dc:rights>Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International</dc:rights>
<dc:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</dc:rights>
<dc:rights>Este documento está sujeto a una licencia de uso Creative Commons, por la cual está permitido hacer copia, distribuir y comunicar públicamente la obra siempre que se cite al autor original y no se haga de él uso comercial ni obra derivada</dc:rights>
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<europeana:rights>http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/</europeana:rights>
<europeana:dataProvider>RIUBU. Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos</europeana:dataProvider>
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