2026-04-27T18:13:45Zhttps://riubu.ubu.es/oai/request

oai:riubu.ubu.es:10259/45012022-04-26T11:42:10Zcom_10259_2699col_10259_2703

00925njm 22002777a 4500 dc Escalona Concha, Edmundo author 2015 La Psicología Social se ocupa de los procesos de influjo que los factores sociales ejercen sobre la persona individual. La Psicología Social estudia los efectos que desarrolla el comportamiento de los individuos que forman un grupo. Las circunstancias que concurren en una situación educativa son: docentes y discentes, un diseño concreto de instrucción cuyo protagonista profesor y un diseño concreto de aprendizaje donde el protagonista es el alumno. Frecuentemente la Psicología de la Educación han dejado de lado: las circunstancias grupales en que se producen los procesos de instrucción, los procesos de aprendizaje y la influencia que estas variables ejercen sobre los individuos. En este trabajo se analizarán las interacciones o relaciones interpersonales que se producen en aula, en niveles universitarios influyen en los comportamientos individuales específicamente en los rendimientos académicos. El Método Instruccional de Análisis de la Situación Educativa (MISE) destaca principios que condicionan su eficacia y entre los que se encuentra las Relaciones Interpersonales. http://hdl.handle.net/10259/4501 10.36443/10259/4501 rendimiento académico academic performance social psychology psychology of education chilean students interpersonal relationships psicología social psicología de la educación estudiantes chilenos relaciones interpersonales Las relaciones interpersonales de aula y su incidencia en el rendimiento académico en contextos universitarios chilenos