<?xml version="1.0" encoding="UTF-8"?><?xml-stylesheet type="text/xsl" href="static/style.xsl"?><OAI-PMH xmlns="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.openarchives.org/OAI/2.0/ http://www.openarchives.org/OAI/2.0/OAI-PMH.xsd"><responseDate>2026-06-28T08:11:26Z</responseDate><request verb="GetRecord" identifier="oai:riubu.ubu.es:10259/4617" metadataPrefix="dim">https://riubu.ubu.es/oai/request</request><GetRecord><record><header><identifier>oai:riubu.ubu.es:10259/4617</identifier><datestamp>2022-04-26T11:42:11Z</datestamp><setSpec>com_10259_2699</setSpec><setSpec>col_10259_2703</setSpec></header><metadata><dim:dim xmlns:dim="http://www.dspace.org/xmlns/dspace/dim" xmlns:doc="http://www.lyncode.com/xoai" xmlns:xsi="http://www.w3.org/2001/XMLSchema-instance" xsi:schemaLocation="http://www.dspace.org/xmlns/dspace/dim http://www.dspace.org/schema/dim.xsd">
<dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="advisor" authority="524" confidence="500" orcid_id="0000-0002-7185-6573">Santamaría Conde, Rosa Mª</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="author" authority="f0f8f8ad-f3c0-4acd-9fcd-ec1d149c68d9" confidence="500" orcid_id="">Alonso Pedrosa, Teresa</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="contributor" qualifier="other" authority="08a723cc-0f18-4594-b7c6-bda7a2ffd3eb" confidence="500" orcid_id="">Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="date" qualifier="issued">2016</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="identifier" qualifier="doi">10.36443/10259/4617</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="description" qualifier="abstract" lang="es">La Tesis que a continuación se expone es un breve estudio descriptivo que surge de un intento de entender qué ocurre en las aulas de Educación Infantil de nuestra ciudad de Burgos a través de los materiales curriculares que en ellas se utilizan y su influencia en las estrategias metodológicas.&#xd;
Consta de dos partes diferenciadas. La primera parte o marco teórico recoge varios capítulos en los que se trata de hacer una ardua revisión bibliográfica del marco en el que se encuadra la Educación Infantil actual. Y la segunda parte, recoge el marco metodológico que da entidad al estudio.&#xd;
Este estudio muestra una realidad muy pequeña con respecto a la gran realidad educativa, mas nos da una visión amplia de un cuerpo de estudio muy escasamente trabajado, la etapa de Educación Infantil en un marco temporal en torno a la Ley Orgánica 2/2006, de 3 de mayo de Educación (LOE, 2006) y en un marco espacial muy concreto, los centros públicos de Burgos.</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="rights" qualifier="holder">Este documento está sujeto a una licencia de uso Creative Commons, por la cual está permitido hacer copia, distribuir y comunicar públicamente la obra siempre que se cite al autor original y no se haga de él uso comercial ni obra derivada</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="es">Educación Infantil</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="es">2º ciclo</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="es">Material curricular</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="es">Ley Orgánica, 2/2006 de 3 de mayo, de Educación (LOE, 2006)</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="es">Burgos</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="en">Pre-primary education</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="en">2nd Educational Cycle</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="en">Curricular material</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="en">Educational Organic Law, (LOE,2006)</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="subject" lang="en">Protocol</dim:field>
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<dim:field mdschema="dc" element="subject" qualifier="unesco">5801.07 Métodos Pedagógicos</dim:field>
<dim:field mdschema="dc" element="title" lang="es">Los materiales curriculares en el 2º ciclo de educación infantil de los centros públicos de Burgos y su incidencia en las estrategias metodológicas</dim:field>
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