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2017-11-02T12:39:39Z
urn:hdl:10259/4664
Medidas de atención a la diversidad: una experiencia de aula alternativa de adaptación e intervención educativa en Burgos para alumnos en riesgo de fracaso y abandono escolar
Ruiz Andrés, Roberto
Santamaría Conde, Rosa Mª
Universidad de Burgos. Departamento de Ciencias de la Educación
Fracaso escolar
Atención a la diversidad
Escuela inclusiva
Aula Alternativa
Medidas excepcionales
School failure
Attention to diversity
Inclusive school
Alternative Classroom
exceptional measures
Se presenta el análisis, mediante la metodología del “estudio de caso”, de una experiencia educativa de once cursos escolares llevada a cabo en Burgos con alumnos que se encuentran en situación de fracaso y abandono escolar. Es una medida de atención a la diversidad llamada Aula Alternativa externa a los centros educativos ordinarios dirigida a alumnos de 15 años. Mediante un programa educativo específico se pretende que este alumnado complete su escolaridad obligatoria, recupere su dañada autoestima y se reincorpore al Sistema.
Se obtienen resultados muy positivos en el alumnado sobre absentismo, conducta y actitud, habilidades sociales y bienestar emocional. Además, la voz del propio alumnado manifiesta gran satisfacción por este recurso. Sin embargo, pese a estos resultados, se discute en profundidad sobre la conveniencia de implementar este tipo de medidas “segregadoras” de atención a la diversidad o, por el contario, exigir su extinción reclamando un modelo de escuela más inclusivo.
2017-11-02T12:39:39Z
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2016
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info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
http://hdl.handle.net/10259/4664
10.36443/10259/4664
spa
http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/
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