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Ludificación y gamificación en el aula de secundaria: desarrollo de las competencias lingüísticas a través del juego Picón Ibáñez, Adrián Portela Lopa, Antonio Universidad de Burgos. Facultad de Educación Este Trabajo Fin de Máster presenta una revisión y análisis del concepto ‘ludificación’ — a veces también usado como ‘gamificación’— a distintos niveles, partiendo del plano etimológico y llegando a su importancia como método pedagógico o estrategia educativa. Para ello, se ha desarrollado una labor de búsqueda y revisión bibliográfica de fuentes de muy diversos ámbitos y especialidades, con el fin de aportar una fundamentación teórica a la segunda parte del trabajo, la cual contiene una serie de propuestas prácticas para llevar a cabo en las aulas de secundaria. Dado que el trabajo pertenece a la especialidad de Lengua y Literatura, nos ceñiremos a la aplicación de las estrategias lúdicas dentro de este campo de conocimiento. Este primer punto abarca aspectos generales del trabajo como pueden ser el planteamiento del problema, los objetivos y las preguntas a las que pretende dar respuesta esta investigación. 2020-01-14T08:36:17Z 2020-01-14T08:36:17Z 2020-01-14T08:36:17Z info:eu-repo/semantics/masterThesis http://hdl.handle.net/10259/5208 spa http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional info:eu-repo/semantics/openAccess