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oai:riubu.ubu.es:10259/63752024-07-25T08:05:24Zcom_10259_5088com_10259_2728col_10259_2764

Alonso Martínez, Laura Iturriaga Granado, Marcos Martínez Bureba, Sara Sáez López, Ángel Sánchez Cañada, Manuel Francisco Sedano Labrador, Elena Tomé Cámara, Elena Universidad de Burgos. Facultad de Educación 2022-02-01T09:29:23Z 2022-02-01T09:29:23Z 2021 http://hdl.handle.net/10259/6375 Trabajo de la asignatura Innovación docente e iniciación a la investigación educativa Las metodologías aplicadas en los procesos de enseñanza-aprendizaje en las aulas han evolucionado significativamente en los últimos años gracias a la incorporación de las nuevas tecnologías. Con la irrupción de las redes sociales es necesario comprobar la utilidad de una de ellas en el ámbito educativo, TikTok. Esta red se basa en vídeos de corta duración y resulta muy atractiva a los más jóvenes; de tal forma que se puede emplear como medio educativo frente a métodos más tradicionales de enseñanza. Se propone por ello en el presente estudio una intervención en cuatro centros de Educación Secundaria que incorpora TikTok como herramienta educativa para mostrar la mejora en la implicación que se obtiene al incorporarla en el aprendizaje. Con esta propuesta se pretende guiar a la comunidad educativa en la protocolización de las intervenciones en el aula con tecnologías afines al alumnado para potenciar el uso de metodologías activas. The methodologies applied to teaching-learning processes in the classroom have evolved significantly as a result of the incorporation of new technologies. Nowadays, with the arrival of social networks, it becomes necessary to analyze the utility of one of them in Education: TikTok. This network, based in short videos appears very appealing to youngsters. Therefore, it can be used as a more attractive educational tool rather than the traditional ways of teaching. In this study, an intervention including TikTok as an educational tool in four Secondary Schools is proposed. The main aim of this proposal is to guide the educational community in the protocolization of classroom interventions with technologies closed to students in order to promote the use of active methodologies. application/pdf spa Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 Internacional http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/ Este documento está sujeto a una licencia de uso Creative Commons, por la cual está permitido hacer copia, distribuir y comunicar públicamente la obra siempre que se cite al autor original y no se haga de él uso comercial ni obra derivada info:eu-repo/semantics/openAccess Educación Intervención TikTok Aula Alumno TIC Tecnología RRSS Redes sociales Vídeo Education Intervention Classroom Student ICT Technology Social networks Enseñanza secundaria Tecnología Education, Secondary Technology 7804 - Innovación docente e iniciación a la investigación educativa TikTok como herramienta educativa en el aula info:eu-repo/semantics/other info:eu-repo/semantics/acceptedVersion