2026-06-30T05:35:55Zhttps://riubu.ubu.es/oai/requestoai:riubu.ubu.es:10259/71882024-05-10T10:23:12Zcom_10259_7184com_10259_7183com_10259.4_106com_10259_2604col_10259_7185
Repositorio Institucional de la Universidad de Burgos
author
Merino Orozco, Abel
2022-12-16T14:06:41Z
2022-12-16T14:06:41Z
2021
2664-1496
http://hdl.handle.net/10259/7188
10.35622/j.rie.2021.02.001
2664-1488
Sports initiation takes place at a crossroads of sports, pedagogical and psychological
interests. The monitoring of school sports requires the construction of a training discipline that
underlines the promoted values in which the school-age child is formed. This study is interested in
understanding the coordinates in which discipline is established in football, because it is one of the
most important school sports, and the implications it has for the young athlete. A participant
observation research design is used, in which 10 under 8 football teams participate during two
school courses. Five qualitative categories emerge on the results: respect for an authority,
commitment to an activity, preparatory routines, fissure in peer learning and behavior modeling. In
the categories there are divergences between the coercive leadership of some coaches and the
learning that schoolchildren build in their horizontal interaction. Families are an indispensable figure
for the consolidation of the preparatory routines of the activity. The study concludes with the
invitation to a reflection that converges in the educational interests of sports activity, whose purpose
is to enhance its formative value and establish internal coherence.
La iniciación deportiva se desarrolla en una encrucijada de intereses deportivos,
pedagógicos y psicológicos. La monitorización del deporte escolar requiere la construcción de una
disciplina formativa que subraya los valores promovidos en los que se forma el escolar. Este estudio
tiene por interés describir las coordenadas en las que se establece la disciplina en el fútbol, en
tanto que uno de los deportes escolares por excelencia, y las implicaciones que tiene para el joven
deportista. Se utiliza un diseño de investigación observacional participante, en el que participan 10
equipos de fútbol prebenjamín durante dos cursos escolares. Sobre los resultados emergen cinco
categorías cualitativas: respeto a una autoridad, compromiso con una actividad, rutinas
preparatorias, fisura en el aprendizaje por pares y modelado de conducta. En ellas se observan
divergencias entre el sentido coercitivo del ejercicio del liderazgo de algunos entrenadores y el
aprendizaje que los escolares construyen en su interacción. Las familias consolidan las rutinas
preparatorias de la actividad. El estudio concluye con la reflexión que confluye intereses formativos
de la actividad deportiva, su valor formativo y coherencia interna.
eng
Atribución-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional
Sports discipline
Sports initiation
Competition
Peer learning
Disciplina deportiva
Iniciación deportiva
Competición
Aprendizaje por pares
Disciplina esportiva
Iniciação esportiva
Competição
Aprendizagem entre pares
Discipline (and reversibility) in the training space of school football: a case study
info:eu-repo/semantics/article
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URL
https://riubu.ubu.es/bitstream/10259/7188/1/Merino-rie_2021.pdf
File
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