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oai:riubu.ubu.es:10259/72042023-02-01T12:00:01Zcom_10259_7184com_10259_7183com_10259.4_106com_10259_2604col_10259_7201

00925njm 22002777a 4500 dc Merino Orozco, Abel author Berbegal Vázquez, Alfredo author Arraiz Pérez, Ana author Sabirón Sierra, Fernando author 2021 Este trabajo explora el potencial de la tutoría universitaria centrada en la evaluación en la identificación profesional del estudiante de nuevo ingreso en magisterio. Mediante el análisis de los resultados de los proyectos de innovación docente vinculados al grupo de investigación ETNOEDU, se destaca una tutoría académica, funcional, planificada y sostenible para la promoción de la competencia evaluativa autoconsciente y emancipadora orientada a la acción profesional del tutor. Se considera la inexorabilidad y transcendencia que aporta la virtualización de la tutoría. 978-84-09-33243-4 http://hdl.handle.net/10259/7204 Tutoría académica Competencia evaluativa Orientación Universitaria Tutoría académica para el desarrollo de la competencia evaluativa en estudiantes de nuevo ingreso a magisterio